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《除数是小数的除法》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以五年级上册数学沪教版《除数是小数的除法》为教学内容，以培养学生的计算能力和数学思维为核心。通过创设情境，引导学生探究除数是小数的除法运算方法，并结合实际问题进行练习，提高学生的实际应用能力。教学过程中注重启发式教学，让学生在合作探究中掌握知识，培养自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究除数是小数的除法，学生能够理解小数除法的运算规律，提升数学抽象和逻辑推理能力；通过解决实际问题，锻炼数学建模和直观想象能力；通过计算练习，强化数学运算技能；通过数据分析，提高对数学问题的敏感度和解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的整数除法知识，能够进行简单的整数除法计算。此外，学生对小数的概念和性质有一定的了解，能够进行小数的加减乘运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习普遍持有积极态度，对探索未知知识充满好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，通过操作和图形辅助理解；部分学生则更倾向于抽象思维，喜欢通过公式和规律进行学习。

3.学生可能遇