我上学了 4. 好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

我上学了4.好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我上学了4.好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教学内容

《我上学了4.好玩的游戏》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）教材中的一课。本节课主要内容包括：

1.学习认识数字1-10，并通过游戏活动巩固数字的认识。

2.学习简单的数字加减法，如2+1、3+2等，以及对应的减法运算。

3.通过有趣的游戏活动，培养学生的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

4.培养学生积极参与数学活动的兴趣，激发他们对数学的好奇心和求知欲。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与运算能力：通过游戏活动，培养学生对数字的敏感度，提高他们进行简单加减运算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：通过观察、分析和操作，培养学生发现问题和解决问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

3.学会学习与团队协作：在游戏过程中，培养学生自主学习和合作学习的习惯，提高团队协作能力。

4.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学活动的兴趣，激发他们对数学的好奇心和求知欲，培养良好的学习态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，已经通过日常生活和学前教育对数字1-10有了初步的认识，能够识别这些数字，并可能进行简单的口头加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对游戏和互动活动充满兴趣，他们喜欢动手操作和探索新知识。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的活动来维持兴趣。学生的能力参差不齐，有的可能已经能够熟练地进行数字运算，而有的可能还需要更多的练习和指导。学生的学习风格多样，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的则可能更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在数字加减法的概念理解和运算规则上遇到困难，特别是理解加法和减法之间的关系。此外，由于年龄特点，学生在集中注意力和持久学习方面可能会遇到挑战，需要教师通过设计有趣的活动来吸引他们的注意力，并通过重复练习来加强记忆和理解。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与游戏相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授介绍数字1-10的加减法概念，确保学生理解运算规则。接着，设计“数学接龙”、“数字猜猜乐”等游戏活动，让学生在实际操作中巩固知识，提高参与度。此外，利用多媒体课件展示生动的数学故事，以增强学生的学习兴趣。在教学活动中，鼓励学生进行小组讨论和分享，以促进互动和思维碰撞。通过这些方法，旨在创造一个活泼、互动的学习环境，帮助学生有效地掌握数学知识。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一节非常有趣的数学课。在上课之前，老师想先请大家回忆一下，我们之前学过哪些数字呢？

学生回答：1、2、3、4、5……

2.非常棒！那么今天我们要学习的内容和这些数字有关，我们要学习一些好玩的游戏，通过这些游戏来更好地理解这些数字和它们的加减法。

二、新课讲解

1.首先，我们来看一下教材上的第一个游戏——“数学接龙”。这个游戏需要我们用数字1-10来玩。请大家翻开书到第XX页，我们一起来看一下规则。

-老师讲解游戏规则：每个人轮流说一个数字，下一个同学要说一个比前一个数字大1的数字，比如，第一个同学说“1”，第二个同学就要说“2”，以此类推。

-学生尝试接龙，老师指导并纠正错误。

2.接下来，我们再来玩一个叫“数字猜猜乐”的游戏。这个游戏可以帮助我们更好地理解数字和它们的加减法。

-老师讲解游戏规则：我会出一个数学问题，比如“2+1等于多少？”你们要快速地告诉我答案。

-学生回答问题，老师对正确的答案给予表扬，对错误的答案给予指导。

3.现在，我们来看一下教材上的第三个游戏——“数字宝藏”。这个游戏需要我们用数字1-10来找到宝藏。

-老师讲解游戏规则：在教室的不同地方，我会藏好一些数字卡片。你们需要找到这些卡片，并且用它们来解答我给出的数学问题。

-学生寻找数字卡片，解答问题，老师观察并指导。

三、课堂实践

1.现在，我们已经了解了这些游戏，接下来我们就来进行实践吧！请大家分成小组，每个小组选择一个游戏来玩。

-学生自由选择游戏，老师观察并指导。

2.在游戏过程中，老师会巡回观察，看看哪个小组玩得最好，哪个小组能够最快地解决数学问题。

-学生认真参与游戏，积极解答问题。

3.游戏结束后，老师会邀请每个小组的代表来分享他们的游戏经验和