2025年部编版四年级上册语文第七单元教学整体设计方案(学历案) .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

部编版四年级上册语文第七单元教学整体

设计方案(学历案)

部编版四年级上册语文第七单元教学整体设计方案（学历案）

一、单元概述

1.单元主题：本单元以“走进自然”为主题，通过引导学生学习

有关大自然的课文，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

2.单元目标：

（1）知识与技能：学生会正确认读“庐、境”等10个生字，会

写“庐、幽”等13个生字，理解由生字组成的词语。

（2）过程与方法：学生能够联系上下文和生活实际理解词句，

体会作者用词的准确。

（3）情感态度与价值观：学生能正确、流利、有感情地朗读

课文，感受作者对大自然的赞美之情。

3.单元内容：

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（1）课文：《观潮》、《庐山的云雾》、《草原》、《火烧

云》。

（2）语文园地：包括“交流平台”、“日积月累”、“词语盘点”和

“宽带网”。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生会正确认读本单元的生字，会写生字

组成的词语，理解词语的意思。

2.过程与方法目标：学生能够联系上下文和生活实际理解词句，

体会作者用词的准确，学会抓住重点词语进行描写。

3.情感态度与价值观目标：学生能正确、流利、有感情地朗读

课文，感受作者对大自然的赞美之情，培养他们热爱大自然、保护

环境的意识。

三、教学重点与难点

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

1.教学重点：正确认读生字，理解词语的意思，体会作者用词

的准确。

2.教学难点：学会抓住重点词语进行描写，有感情地朗读课文。

四、教学策略

1.情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，引导学生

融入课文内容。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考、回答，提高

他们的参与度。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、分享，培养他们的

合作意识和团队精神。

4.朗读训练：注重朗读的指导和训练，提高学生的朗读水平和

语感。

五、教学步骤

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1.课前准备：提前准备好相关教学资源，如课文课件、生字卡

片、词语卡片等。

2.课文导入：通过图片、音乐等引导学生进入课文情境，激发

学生的学习兴趣。

3.生字教学：教师出示生字卡片，引导学生认读、拼写，然后

组词。

4.课文理解：教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生联系

上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。

5.朗读训练：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，

注意语速、语调、重音的把握。

6.写作训练：教师给出写作话题，引导学生抓住重点词语进行

描写，培养学生的写作能力。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识

点。

8.作业布置：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了

解他们的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对知识

点的掌握程度。

3.朗读展示：组织学生进行朗读展示，评价他们的朗读水平和

语感。

4.写作评价：对学生的写作进行评价，关注