统编版初中语文七年级上册第三单元优质作业设计（.pdf

统编版初中语文七年级上册

第三单元优质作业设计

—、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文七年级第一学期人教社统编版学习与成长

单元13自然单元□重单元

织方式

主题少年成长•韶华可期

序号课时名称对应教材内容

1走进童年，感受童年之趣从百草园到三味书屋

2一言一行，浸润爱的心血《再塑生命的人》

课时信息3由浅入深，揣摩经典意味《〈论语〉十二章》

4慧眼识人，感受人性之美写作：写人要抓住特点

5朝花夕拾，消除经典隔阂名著导读：《朝花夕拾》

6学以致用，AB提升能力单元质量检测

二、单元分析

(-)课标要求

1.识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，书写端正整洁。

2.阅读与品析：感知和理解语言的美，品味作品中富于表现力的语言，体验

语言文字所创造的情境，领悟作者的思想感情。

3.写作：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需

要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。写作要有真情实感，力

求表达自己对自然、社会、人生的感受和思考，引导学生关注现实、热爱生活、

积极向上。

4.口语交际：学会文明、合理正确的人际沟通和社会交往。

5.综合性学习：自主、合作、探究式学习，在语文活动中提高探究问题、展

示学习成果的能力，学会自我评价和相互评价。

(二)教材分析

七年级上册第三单元选编了一抒写学习生活的文章。这些文章不仅展现了

不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，还展示了不同时代的老师形象。《从

百草园到三味书屋》写的是鲁迅幼年时的学习生活，重点塑造了寿镜吾先生的形

象；《再塑生命的人》突出表达了作者对莎莉文老师的感激之情：《〈论语〉十

1

二章》记录的是孔子及其弟子上课时的言行，形象地再现了当时师生之间交流的

场景。

本单元的单元提示要求是在阅读中把握文本基本内容，了解文章大意，能够

通过标题、开头、结尾，以及文段中的关键语句，分析人物特点，感受作者的情

感，理解寄寓其中的人物的思想情感。由此，本单元整体教学设计引导学生多角

度多方面地感受别人的学习生活，感受作者情感，感受其丰富多彩的精神世界，

感受童真、童趣，同时还要关注文中刻画的老师形象。

（三）学情分析

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育

阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求“有效减轻义务教育阶段

学生过重作业负担和校外培训负担”O在这样的背景下，对中学语文课后作业的

设计与优化提出了更高要求。

如何提高“作”的有效性，并把控“业»的量，让学生学习落到实处，科学

提升教育教学质量这一问题亟待解决。针对作业这一“减负增效”的焦点，需要

我们教师精准把握课程标准、吃透教材内容、理解作业的广义内涵、把握作业的

本质与核心，从新的视角和思路开发优质、高效、令学生和家长喜闻乐见的作业。

三单元学习与作业目标

【单元学习目标】

1.阅读经典篇目：《从百草园到三味书屋》《〈论语〉十二章》，了解内容，

分析人物形象，体会主旨，做到有感情地朗读课文；

2.自主学习《再塑生命的人》，掌握自主学习的一般方法；

3.阅读整本书《朝花夕拾》，整体把握鲁迅先生在文中所传达的观点与