自然的馈赠（教学设计）人教版2025美术一年级下册(2) .docx

情境设置，营造学习氛围，激发学习兴趣。用图片情境导入，营造活跃的气氛，引出小小农场主题设置。情境介绍教师提示：春天到了，不要错过农时，要

情境设

置，营造学习

氛围，激发学

习兴趣。

用图片情境导入，

营造活跃的气氛，引出

小小农场主题设置。

情境介绍

教师提示：春天到

了，不要错过农时，要

做好耕种的准备了！

教师提问：一株植

教学设计

课程基本信息

学科

艺术

年级一年级学期春季

第课自然的馈赠

教学目标

课题

知识与技能：能用简单的线条描绘完整的植株，了解植物的组成部分；会用绘画与剪

贴结合的方法，制作蔬果主题作品（创意实践）。

过程与方法：能在观察、记录、制作的过程中，了解农作物培育的过程，掌握制作蔬

果主题作品的方法（艺术表现）。

情感态度价值观：通过情境设置，体会劳动的艰辛与智慧，进一步理解“一年之计在

于春”的含义；培养热爱劳动、关爱劳动者的品质（文化理解）。

教学内容

造型?美术

教学重点

用剪贴的方法制作多样的蔬果。

教学难点

将肌理纸与绘画、剪贴相结合，巧妙地制作特征鲜明的蔬果。

教学过程第1课时

欣赏图片，感

受小小农场的氛

围。

物由哪几个部分组

和大家分享自

己感兴趣的蔬果，

在真实的

生活中认识植

奖励积

极发言的小

环节一

工具材料肌理纸、剪刀、胶水、纸

工具材料

肌理纸、剪刀、胶水、纸、水彩笔。

教学环节

教师活动学生活动

教学意图过程性评价

适合的肌理纸材料。学生做好准备，开始“耕作继续用情境烘托气氛，强调“一年之计在于春的“

适合的肌理纸材料。

学生做好准

备，开始“耕作

继续用情

境烘托气氛，

强调“一年之

计在于春的

“计划性

为做好

课前准备的

小组奖励

“阳光〃

教学过程第2课时

教师引导：小小农

场主们，咱们已经拥有

了土地和种子，应该开

始耕种了！春天来了，

一年之计在于春，大家

可不要误了好时节哦！

赶紧行动起来了！（用

小太阳图片提示春天

的到来，并奖励给做好

课前准备的小组）

用“雨

露”图片作

为奖励，吸引

学生的关注。

观看微课，学

习制作肌理纸的过

程，分享制作步骤

与要点，获得“雨

露”

情境延续

观看肌理纸制作

的微课，请同学们分享

制作步骤与各步骤的

要点。确定要制作的蔬

果—选择适合的肌

理纸剪制—画出需

要添加的部分—粘

贴组合完成。

通过微课

观摩学习制作

方法比较直

观。教师也可

以采用直接示

范的方式引导

学生的学习。

在制作过程中

继续带入情

境，用“雨

露“肥料”

及时进行奖

励，有利于培

养学生有条

理、有效率的

环节一

工具材料肌理纸、剪刀、胶水、纸

工具材料

肌理纸、剪刀、胶水、纸、水彩笔。

教学环节

教师活动学生活动

教学意图过程性评价