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科学领域《单双数》大一班

活动说课：

为什么我要选择这堂课

我的设计意图：

由于大班幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单双数的问题。而他们对单双数的实际意义并不理解，经常会出现一些错误。为了使幼儿能真正理解单双数的实际意义，正确处理生活中有关单双数的问题，我让幼儿亲自动手操作，发现问题/认识问题/解决问题。同时，同时鼓励幼儿积极参加活动，让他们充分感受成功的快乐，并通过环节的层层深入，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过度到具体形象，思维并向抽象逻辑思维发展。

教学重点：引导幼儿认识10以内的单双数

教学难点：探索10以内单数和双数的排列规律。

教案过程：

通过礼物盒引起幼儿的好奇心，用幼儿最喜欢的糖果和他们玩游戏来激发幼儿的兴趣。

通过幼儿的操作糖果，让幼儿自己感知单双数的不同，再通过教师的总结让幼儿对单双数有一个具体的概念认识。

通过操作让幼儿自己找出1到10的单双数再通过师生间的互动来验证幼儿的操作结果。

探索10以内的单双数的排列规律是本次互动的难点，为了突破难点而设计了生活游戏。帮助幼儿理解/掌握。在这一环节中，通过几名幼儿不同的操作结果让幼儿自己发现单数和双数的排列规律。

经过前面四个环节的学习，幼儿对1到10的单数和双数及其规律已经基本掌握。为了帮助幼儿巩固10以内的单双数，所以设计了物品宝宝回家的游戏，这一环节也是对幼儿是否掌握所学知识的检验。

我的活动延伸：寻找生活中的单双数