1三衢道中说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

1三衢道中说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《三衢道中》是统编版语文三年级下册的一篇课文，选自宋代诗人曾几的作品。课文以诗的形式描绘了作者在春日游历三衢道中的所见所感，语言优美，富有童趣。本课旨在引导学生感受古诗的韵律美，体会诗人对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗句的意思，体会诗句描绘的景象和诗人的情感。

②感受古诗的韵律美，学会朗读古诗，并能背诵这首诗。

③通过对诗句的分析，培养学生的想象力和表达能力。

2.教学难点，

①理解古诗中的一些生僻字词，如“梅子黄时”、“溪云初起”等，通过注释和联系生活实际帮助学生理解。

②体会诗人通过景物描写抒发的情感，引导学生深入理解诗人的心境。

③在学习过程中，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，使学生在阅读中提升语文素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解古诗的背景、作者和诗句的意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己对诗句的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：利用图片、音乐等创设情境，让学生在具体情境中感受古诗的意境。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示古诗的背景资料、诗句的朗读示范，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用语文教学软件，进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：展示与古诗相关的实物，如梅子、山水画等，帮助学生更直观地理解诗句内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《三衢道中》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中描绘了哪些景物？诗人表达了怎样的情感？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《三衢道中》的诗句，理解诗中描绘的景象和诗人的情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《三衢道中》这首诗，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示春天的图片或播放与春天相关的音乐，引出《三衢道中》这首诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗句的意思，结合诗句中的生僻字词，如“梅子黄时”、“溪云初起”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对诗句的理解和感受，培养学生的合作交流能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“诗中的景物给我们怎样的感受？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验诗句中描绘的景象和诗人的情感。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗句的意思。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解诗句的情感。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗句的意思，掌握诗句所表达的情感。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《三衢道中》这首诗，布置背诵和创作与春天相关的诗句的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与《三衢道中》相关的诗歌作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关诗歌，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗句理解和情感体会。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源