第22课 防溺水说课稿2024-2025学年青岛版科学三年级上册.docx

第22课防溺水说课稿2024-2025学年青岛版科学三年级上册

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设计意图

本课“第22课防溺水”旨在通过青岛版三年级上册科学教材，让学生了解防溺水的相关知识，提高安全意识。通过实际案例分析、模拟练习等教学手段，培养学生的自我保护能力，确保学生在水域活动中的安全。

核心素养目标

培养学生具备科学探究精神，通过观察、实验等活动，理解溺水事故的成因，掌握基本的防溺水知识和技能。提升学生的安全意识和自我保护能力，培养他们的责任感和团队合作精神，以应对突发溺水事件。同时，增强学生的生命意识，培养尊重生命、关爱他人的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握防溺水的基本知识和技能，如如何识别危险水域、遇到溺水情况时的自救和互救方法。

②培养学生遵守水域安全规则，如不在无成人陪同的情况下私自下水游泳，不在非游泳区游泳等。

2.教学难点，

①理解溺水事故发生的原因，如水流速度、水下地形等对溺水风险的影响。

②学会评估和判断水域安全，包括如何识别危险标志和了解水域环境。

③将理论知识与实际操作相结合，如模拟溺水场景下的自救和救助他人。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，系统地介绍防溺水的基本知识和注意事项。

2.案例分析法：选取真实的溺水案例，引导学生分析事故原因，提高安全意识。

3.实践操作法：组织学生进行模拟溺水自救和互救的实践活动，增强学生的动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示水域安全知识，直观形象地传达防溺水的重要性。

2.视频播放：观看防溺水教育视频，让学生直观感受溺水事故的严重后果。

3.互动游戏：设计防溺水知识问答游戏，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对防溺水兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道溺水是什么吗？你们有没有了解过溺水事故？”

展示一些溺水事故的图片或视频片段，让学生初步感受溺水事故的严重性。

简短介绍防溺水的基本概念和重要性，强调学习防溺水知识对保障生命安全的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.防溺水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解防溺水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解防溺水的定义，包括其主要组成元素或结构，如水域安全知识、自救互救方法等。

详细介绍防溺水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如水域环境识别、预防措施、急救知识等。

3.防溺水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解防溺水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溺水事故案例进行分析，如儿童戏水、游泳时遇到突发状况等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溺水事故的发生原因和预防措施。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防溺水知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与防溺水相关的主题进行深入讨论，如如何预防溺水、遇到溺水如何自救和互救等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防溺水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防溺水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括防溺水的定义、基础知识、案例分析等。

强调防溺水知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防溺水的短文或报告，以巩固学习效果，并提出如何在实际生活中践行防溺水知识的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水域安全手册：提供详细的水域安全知识和预防溺水的方法，包括不同水域的特点、安全游泳的注意事项等。

-防溺水宣传视频：收集国内外关于防溺水的教育视频，通过真实案例展示溺水事故的危害，增强学生的安全意识。

-溺水自救互救手册：介绍在溺水事故发生时的自救和互救技巧，包括如何呼救、如何进行心肺复苏等。

-水域安全地图：展示学校周边水域的安全状况，包括游泳区域、危险区域等，帮助学生了解周围环境。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的水域安全展览，通过实物展示和互动体验，加深对防溺水知识的理解。

-邀请水上安全专家或救生员来校进行讲座，让学生了解专业的水上安全知识和技能。

-开展防溺水主题的