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《简单加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

《简单加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版，本章节内容紧密围绕学生日常生活，通过具体实例引入加减法概念，旨在帮助学生初步建立数量观念，掌握简单加减法运算方法，培养学生的数学思维和计算能力。

核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过实际操作和游戏活动，提升学生的观察、比较、分析、概括能力。引导学生理解加减法的实际意义，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，培养学生在合作学习中的沟通与协作能力。

学情分析

一年级学生对数学学习充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生对数字有一定的认识，但加减法概念尚未完全理解。在能力方面，学生的观察、比较和初步分析能力有限，需要通过直观教具和实践活动来培养。在素质方面，学生的合作意识和沟通能力有待提高，需要通过团队游戏和小组讨论等方式进行锻炼。行为习惯方面，部分学生存在依赖性强、独立思考能力不足等问题，影响学习效果。这些学情特点要求教师在教学中注重直观性、趣味性和互动性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步建立起良好的学习习惯和数学思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示、图片和动作演示，帮助学生直观理解加减法概念。

2.运用游戏化教学，设计“数物对应”、“捉迷藏”等游戏，让学生在玩乐中学习加减法。

3.实施合作学习，组织小组讨论和互动，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

4.利用多媒体教学，通过动画、视频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一组生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，提问：“同学们，你们知道这些物品加起来是多少吗？”

2.提出问题：引导学生思考，激发学习兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：帮助学生理解加减法的概念，掌握简单加减法运算方法。

2.教学内容：

a.通过实物展示，让学生观察和认识加法和减法的符号。

b.以生活中的实例为例，讲解加法和减法的实际意义。

c.介绍加法和减法的计算方法，如“加法交换律”、“减法结合律”等。

3.教学方法：

a.讲授法：讲解加减法的概念、计算方法等。

b.案例分析法：通过具体实例，让学生理解加减法的应用。

c.互动法：引导学生参与课堂讨论，共同解决问题。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计一些简单的加减法题目，让学生独立完成。

2.学生互评：学生之间互相检查作业，共同提高。

3.教师点评：对学生的作业进行点评，指出错误和不足。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对学生的作业情况，提出一些有针对性的问题。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高学生的思维能力和表达能力。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，加深学生对知识的理解。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与课程内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识。

2.教学内容：

a.设计一些具有挑战性的加减法题目，让学生尝试解决。

b.引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

3.教学方法：

a.互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解。

b.案例分析法：通过具体实例，让学生理解问题的本质。

4.用时：5分钟

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和困惑。

3.教师点评：教师对学生的反馈进行点评，给予鼓励和建议。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.加减法概念：

-加法：将两个或多个数值合并成一个总和的运算。

-减法：从一个总数中减去一个或多个数值，得到剩余数值的运算。

2.加法运算规则：

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

3.减法运算规则：

-减法的逆运算：减法与加法互为逆运算，即a-b=a+(-b)

-减法结合律：(a