天津市宝坻区八年级历史下册 第1课 中国人民站起来了说课稿 新人教版.docx

天津市宝坻区八年级历史下册第1课中国人民站起来了说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：天津市宝坻区八年级历史下册第1课《中国人民站起来了》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的中国近代史知识紧密相连，通过学习新中国成立的历史背景、过程及其意义，加深学生对我国历史发展的认识，激发学生的爱国情感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）通过学习新中国成立的历史，提升学生的历史思维能力和历史解释能力；2）引导学生理解国家独立、民族解放的历史意义，增强学生的国家认同感和民族自豪感；3）培养学生正确的历史观和价值观，提高学生的社会责任感和历史使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经对近代中国的历史背景有一定的了解，如辛亥革命、五四运动等，为学习新中国成立的历史奠定了基础。他们能识别新中国成立的历史意义，但可能对新中国成立的具体过程和细节掌握不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对国家历史有着浓厚的兴趣，他们乐于探索国家的发展历程。学生的能力方面，分析能力和归纳能力有所提高，但独立思考和创新意识还有待加强。学习风格上，部分学生倾向于通过图片、视频等直观方式学习，而另一部分学生则偏好通过文字和图表进行深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新中国成立的历史时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是新中国成立的历史事件繁多，学生难以理清头绪；二是部分历史事件涉及复杂的人物关系和政治背景，学生难以理解；三是新中国成立的历史意义深远，学生可能难以准确把握其实质。因此，教学中需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资料，清晰讲解新中国成立的历史背景、过程和意义，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕“新中国成立的意义”进行讨论，激发学生的思维，培养他们的历史解释能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史人物和事件，引导学生分析其历史影响，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新中国成立的历史场景，增强教学效果。

2.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作探究，提高学生的合作能力和团队协作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新中国成立的历史背景，了解重要历史事件和人物。

设计预习问题：围绕“新中国成立的历史意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“新中国成立对中国的意义是什么？它如何影响了中国的现代化进程？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国成立的历史背景和重要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放新中国成立的历史纪录片片段，引出“中国人民站起来了”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新中国成立的历史过程，包括解放战争、开国大典等关键事件，结合地图展示解放战争的战略格局。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新中国成立的历史意义，例如讨论新中国成立对国内政治、经济、外交等方面的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如新中国成立对中国人民生活的影响。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法，如新中国成立后的社会变革。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨新中国成立后的国际地位变化。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新中国成立的历史意义和影响的作文，要求学生结合所学知识，表达自己的观点。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生课后进一步研究新中国成立的历史。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，如鼓励学生深入思考新中国成立的历史影响。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固对新中国成立历史意义的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读相关书籍或访问网站，加深对新中国成立历史的认识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进