陕南农村中小学教师专业发展模式：现状、困境与突破路径.docx

陕南农村中小学教师专业发展模式：现状、困境与突破路径

一、引言

1.1研究背景与意义

教育，作为民族振兴的基石，其公平性是社会公平的重要体现。在我国长期存在的二元体制下，城乡教育发展的不均衡问题较为突出，这对我国教育事业的整体发展产生了直接影响。而农村教育问题，更是解决我国教育问题的关键所在。陕南地区地处秦巴山区，自然条件相对复杂，经济发展水平与教育资源分布呈现出独特的特征。这里的农村中小学教育，不仅承担着为当地培养人才的重任，更是推动区域经济发展、促进社会进步、实现乡村振兴的重要力量。陕南农村中小学教育的发展水平，直接关系到当地人口素质的提升，以及区域经济社会的可持续发展。

教师，作为教育