2025年中小学心理健康教育工作计划范本(2).pptx

2025年中小学心理健康教育工作计划范本(2)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.工作目标与原则

2.课程与教学

3.心理健康教育师资队伍建设

4.心理健康教育活动开展

5.心理健康教育环境营造

6.心理健康教育评价体系

7.心理健康教育保障措施

8.心理健康教育创新与探索

01工作目标与原则

工作目标明确目标以提升学生心理素质为核心，到2025年，实现心理健康教育普及率达到100%，心理健康教育课程开设率达到90%以上，学生心理健康知识知晓率达到95%以上。健全体系构建完善的心理健康教育体系，包括课程、活动、咨询、干预等环节，形成学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络，覆盖所有中小学和幼儿园。提升能力加强心理健康教育师资队伍建设，通过培训、进修等方式，使心理健康教育专兼职教师比例达到1:500，提升教师心理健康教育能力，提高心理健康教育质量。

工作原则预防为主坚持预防为主，通过普及心理健康知识，提高学生心理保健意识，减少心理问题的发生，到2025年，学生心理健康问题发生率降低20%。面向全体面向全体学生，不分性别、年龄、地域，提供平等的心理健康教育服务，保障每个学生都能得到心理健康教育和关爱。家校协同加强家校合作，引导家长正确认识和处理孩子成长中的心理问题，形成家校共同促进孩子心理健康发展的合力，提升家庭教育质量。

实施策略课程渗透将心理健康教育内容融入各学科教学，确保小学、初中、高中每个年级至少每学期开设一次心理健康教育课程，课时安排不少于10学时。活动开展定期举办心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙、心理剧等，每年至少组织2次全校性心理健康教育活动，覆盖率达100%。咨询支持设立心理健康咨询室，配备专业心理咨询师，每周至少提供2次咨询服务，为学生提供及时的心理疏导和干预，咨询覆盖率达到80%。

02课程与教学

心理健康教育课程设置课程结构心理健康教育课程分为基础课程和拓展课程。基础课程针对不同年级学生特点，设置心理发展、情绪管理、人际交往等内容。拓展课程包括心理测评、心理剧创作等，丰富学生心理健康知识。课时安排小学阶段每周至少1课时，初中和高中阶段每周至少2课时，确保学生接受充足的心理健康教育。课程形式包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演等，提高课程趣味性和实效性。教材选用选用符合国家课程标准、贴近学生实际生活的心理健康教育教材，注重教材的科学性、系统性和可操作性。教材内容应涵盖心理健康基本知识、心理问题识别与应对策略等。

教学内容与方法教学方法采用情境模拟、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，通过角色扮演，让学生体验不同情境下的心理反应。课程实施实施分年级、分主题的教学计划，确保教学内容与学生心理发展水平相适应。课程内容包括心理基础知识、情绪管理、压力应对等，共计12个主题。评估方式采用多种评估方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，全面评估学生的学习效果。每学期末进行一次心理知识测试，测试覆盖率达90%。

教学资源开发数字化资源开发心理健康教育数字化资源，包括在线课程、心理测试软件、心理健康知识库等，覆盖学生心理健康教育的各个方面。预计到2025年，数字化资源使用率将达到80%。案例库建设建立心理健康教育案例库，收集整理典型案例，用于教学和实践。案例库将包含不同年龄段、不同心理问题的案例，便于教师教学和学生参考。师资培训材料编制心理健康教育师资培训教材，包括教学大纲、教学案例、教学方法等内容，为教师提供专业化的培训材料，提升教师的教学能力和水平。

03心理健康教育师资队伍建设

师资培训培训体系建立完善的心理健康教育师资培训体系，包括初级、中级、高级三个层次，确保所有教师都能接受相应的专业培训。计划每年培训教师人数达到1000人。专业认证开展心理健康教育专业认证，对教师的专业能力进行评估和认证，提升教师的专业地位和社会认可度。预计3年内，专业认证教师比例达到60%。实践锻炼鼓励教师参与心理健康教育实践活动，如心理咨询服务、心理辅导活动等，通过实践提升教师解决实际问题的能力。每年组织至少5次教师实践交流活动。

师资选拔与任用选拔标准教师选拔严格遵循专业标准，要求具备相关专业学历和心理咨询资质，通过心理测评、教学能力评估等环节，确保选拔的教师具备良好的心理素质和教学能力。任用流程教师任用流程规范透明，包括个人申请、资格审查、面试、试讲等环节，确保任用过程公开、公平、公正。近三年内，新任用教师任用满意度达到95%。岗位设置根据学校规模和学生人数，合理设置心理健康教育岗位，确保每个学校至少配备1名专职心理健康教育教师，部分学校可根据需要增设兼职教师，以满足学生需求。

师资考核与评价考核内容师资考核涵盖专业知识、教学能力、心理辅导、科研能力等方