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破茧成蝶：J小学教师同伴互助驱动专业发展的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育变革持续深化的时代背景下，教师专业发展已成为教育领域备受瞩目的焦点，其重要性不言而喻。教师作为教育活动的直接实施者，其专业素养的高低直接关系到教育质量的优劣以及学生的全面发展。随着教育理念从传统的知识传授向培养学生综合素养和创新能力的转变，对教师的专业能力提出了更为多元和更高层次的要求。教师不仅要精通学科知识，还需掌握先进的教学方法、具备良好的课堂管理能力以及对学生个体差异的敏锐洞察力。

同伴互助作为促进教师专业发展的一种重要方式，在这一进程中发挥着关键作用。它为教师提供了一个相互学习、交流与合作