心中的春天（教学设计）人美版2025美术一年级下册(1).pdf

《心中的春天》教学设计

课题《心中的春天》单元一单元学科美术年级一年级下册

核心知识与技能：学生能够了解春天的特征，掌握基本的绘画技巧，通过观

察和想象创作出表现春天的画作。

素养过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力、想象能力

和创造力。

教学

情感态度与价值观：激发学生对春天的喜爱之情，培养学生的审美情感

目标和环保意识。

重点引导学生通过观察和想象，表现春天的特征。

难点如何将学生内心感受到的春天通过绘画形式表达出来。

材料教具：春天的图片、绘画工具（水彩笔、彩色铅笔、画纸等）。

学生准备：收集春天的图片或实物，准备绘画工具。

准备

特色资源新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习

分析和技为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视

术手段说频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴

明趣，调动各层次学生积极性。

教学

环节教师活动学生活动设计意图

教第一课时

学导入新课观看视频，感通过视觉和听

教师活动：通过播放一段描绘春天景象

受春天的气觉的刺激，激

过的视频，引导学生进入春天的主题。视

息，激发对季发学生对春天

频中展示了春天的万物复苏，百花齐放

程节变换的兴的兴趣。

的美丽场景，让学生们能够直观地感受

趣和好奇心。

到春天的气息，从而激发他们对新课程

内容的兴趣和好奇心。

认识春天

仔细观察图让学生通过观

教师活动：展示春天的美丽图片，引导

片，了解春天察了解春天的

学生观察春天的特征，如花朵盛开、嫩

的自然特征。自然特征，为

绿的叶子、活跃的小动物等。通过这些

后续创作打下

生动的图片，学生们可以更加细致地观

基础。

课题《心中的春天》单元一单元学科美术年级一年级下册

核心知识与技能：学生能够了解春天的特征，掌握基本的绘画技巧，通过观

察和想象创作出表现春天的画作。

素养过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力、想象能力

和创造力。

教学

情感态度与价值观：激发学生对春天的喜爱之情，培养学生的审美情感

目标和环保意识。

重点引导学生通过观察和想象，表现春天的特征。

难点如何将学生内心感受到的春天通过绘画形式表达出来。

材料教具：春天的图片、绘画工具（水彩笔、彩色铅笔、画纸等）。

学生准备：收集春天的图片或实物，准备绘画工具。

准备

特色资源新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习

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