自然的礼物（教学设计）人美版2025美术一年级下册 (1)(1).pdf

《自然的礼物》教学设计

一、教学目标

知识与技能：学生能够敏锐识别自然界中可作为创作素材的各种

元素，如树叶、花瓣、石头、树枝等，熟练掌握运用自然材料进行拼

贴、组合等基本创作手法，完成至少一件富有创意的艺术作品，精准

描述自己作品所表达的含义及创作思路。

过程与方法：借助实地采集自然材料、课堂小组讨论、创意实践

操作等活动，全面提升学生的观察力、想象力、动手能力以及团队协

作能力，深度探究自然材料的特性与艺术表现潜力，学会从不同角度

思考和解决创作过程中遇到的问题。

情感态度与价值观：深度激发学生对大自然的热爱与敬畏之情，

大力培养学生关注自然、珍惜自然资源的意识，在创作实践中充分体

验艺术创作带来的乐趣与成就感，显著增强学生的自信心与创新精神。

二、教学重难点

重点：广泛了解自然界中丰富多样可利用的创作素材，熟练掌握

运用自然材料进行创意创作的基本方法与技巧，有效引导学生发挥想

象力，将自然材料巧妙组合成独特的艺术作品。

难点：如何有力启发学生突破常规思维，挖掘自然材料的独特美

感与潜在价值，在作品中充分展现个人创意与情感，实现自然材料与

艺术表达的完美融合。

三、教学准备

提前安排学生在家长陪同下，于公园、郊外等自然环境中收集各

类自然材料，如形状各异的树叶、色彩斑斓的花瓣、光滑的石头、粗

细不同的树枝等，并要求学生将收集到的材料整理分类，装入自封袋

或小盒子中带到学校。

教师准备一些额外的自然材料作为补充，如贝壳、松果、羽毛等，

同时准备充足的辅助材料，如白乳胶、彩色卡纸、剪刀、镊子、小木

棍等。

收集大量运用自然材料创作的优秀艺术作品图片、视频，制作成

多媒体课件，用于课堂展示与讲解。

准备展示作品的区域，如展示架、展示墙等，以及用于评价作品

的小贴纸、评价表等。

四、教学过程

导入（感受自然馈赠）

教师播放一段展现大自然四季美景的视频，视频中呈现春天繁花

盛开、夏天绿树成荫、秋天落叶缤纷、冬天银装素裹的画面，以及各

种自然元素如山川、河流、森林等。播放结束后，提问学生：“小朋

友们，在刚刚的视频里，你们看到了大自然的哪些美丽景色？大自然

就像一位神奇的魔法师，给我们带来了许多奇妙的礼物，你们能说一

说都收到过大自然的哪些礼物吗？”引导学生自由发言，分享自己

对大自然的印象和感受，以及曾经在自然中发现的有趣事物。

教师拿出一个装满自然材料的大篮子，里面有树叶、花瓣、石头、

树枝等，邀请几位学生上台，闭上眼睛从篮子里摸出一样东西，然后

睁开眼睛说一说自己摸到的是什么，它给你什么样的感觉，像什么。

通过这个互动环节，激发学生对自然材料的好奇心和探索欲，引入本

节课主题——自然的礼物。

新授（探索自然材料）

展示自然材料

教师将学生收集来的自然材料集中展示在讲台上，引导学生仔细

观察这些材料的形状、颜色、纹理、质地等特征。拿起一片树叶，提

问学生：“这片树叶是什么形状的？它的边缘是光滑的还是有锯齿的？

颜色有什么特点？摸起来是软软的还是硬硬的？”让学生通过观察、

触摸、比较等方式，深入了解自然材料的特性。

组织学生进行小组讨论，每个小组围绕一种自然材料展开讨论，

说一说这种材料可以用来做什么，像生活中的哪些物品。例如，圆形

的树叶可以想象成太阳、盘子；长长的树枝可以想象成鱼竿、金箍棒

等。鼓励学生大胆发挥想象，畅所欲言。

欣赏艺术作品

教师通过多媒体课件展示大量运用自然材料创作的优秀艺术

品，包括用树叶拼贴成的动物、用石头绘制的人物、用树枝搭建的小

房子等。在展示过程中，引导学生观察作品中自然材料的运用方法，

如材料的选择、组合方式、色彩搭配等，提问学生：“你们看，这幅

作品中用了哪些自然材料？它们是怎么组合在一起的？为什么作者

要这样创作？”让学生从欣赏中获取灵感，了解自然材料在艺术创

作中的无限可能性。

组织学生进行小组讨论，选择一幅自己最喜欢的作品，讨论作品

的创意和表现手法，然后每个小组推选一名代表上台分享小组讨论的

结果，其他小组的同学可以进行提问和补充。通过交流分享，拓宽学

生的创作思路，激发学生的创作热情。

示范创作（掌握创作技巧）

教师选择一种自然材料，如树叶，现场示范创作一幅简单的作品，

如树叶拼贴画“小鱼游游”。首先，在彩色卡纸上用铅笔轻轻地画