第4课《孙权劝学》课件109（含音频+视频）.pptxVIP

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2025-03-12 发布于海南
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第4课《孙权劝学》课件109（含音频+视频）.pptx

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孙权劝学

《资治通鉴》

;学习目标;作者简介;预习反馈;听读课文;读准节奏;初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。;卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”;蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

肃遂拜蒙母，结友而别。

;1、治经为博士邪

“邪”通“耶”语气词。

;古今词义;;文言知识积累;“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多在前面加一个否定词，用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。;本文有很多语气词，在朗读时，尝试读出人物的语气。;“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”“邪”后用了一个感叹号来加强语气，应读出吕蒙在推托后孙权对他的一种责备的语气。“耳”是“罢了”的意思，说明孙权不想给他压力，语气由责备变得平和、亲切了。;“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这一句句末也是一个感叹号，表现了鲁肃的吃惊，惊讶于吕蒙的才略与以前判若两人。

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这里也用了一个感叹号结尾，表现了吕蒙内心的自豪、骄傲、自得。;找出孙权“劝学”的具体语句，并分析他是如何劝说成功的？

;文章是怎样表现吕蒙学识进步的？;精读品味;本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。;本文的三个人物各有什么特点？;从孙权身上：