第三章 学前教育与儿童（二）.pptx

儿童观及其演变;哪一个年龄段？

;儿童期——童年

1、童年回忆

2、讨论——理想中的童年

幸福童年——快乐、充实、有挑战

;二、儿童观的演变与建构;（二）儿童观的形态;（三）儿童观的结构;国家本位

家族本位

神之本位

人之本位

;（五）儿童观的发展历程;古代的小大人说;儿童是“私有财产”;中世纪的原罪说;卢梭时代的儿童观;儿童是“白板”;儿童是“花草树木”;杜威时代的儿童观;儿童是“未来的资源”;儿童宗教观;现当代的儿童观;儿童是“有能力的主体”;;三、树立正确的儿童观;丰子恺的感慨：我的孩子们，我憧憬你们的生活，每天不止一次，我想委屈的说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂我的意思的时候，你们将不复是使我憧憬的人了。这是何等悲哀的事啊。

顾城《感觉》：天是灰色的，路是灰色的，楼是灰色的，雨是灰色的。在一片死灰之中，走过两个孩子，一个鲜红，一个淡绿。

;现实中一些做法;案例分析;案例分析;（二）科学儿童观的内涵;;

;《儿童权利公约》四大原则为：

儿童最大利益原则——任何事情凡是涉及到儿童的必须以儿童权利为重。

尊重儿童基本权利原则——尊重儿童的生存和发展的权利。

无歧视原则——不管儿童的社会文化背景、出身高低、贫富、男女、正常儿童或残疾儿童，都应该得到平等对待，不受歧视和忽视。

尊重儿童观点的原则——任何事情只要涉及儿童，应当听取儿童的意见。;《儿童权利公约》四大权利是：

生存权利——为此有权接受可达到最高标准的医疗服务。

保护权利——防止儿童收到歧视、虐待及疏忽照顾，尤其是那些失去家庭的儿童和难民儿童。

发展权利——每位儿童都有权接受一切形式教育，以此培育儿童的身体、心理、精神、道德及社交发展。

参与权利——儿童有参与社会生活的权利，并有权对影响他们的任何事情发表意见。;我国儿童权利的法律保障;我国儿童权利的法律保障;你是怎么看待儿童的？你的儿童观是什么？

作为未来的从事幼教的工作者，我们应树立正确的儿童观：

站在儿童的立场去认识儿童的发展

合理地开发儿童的发展潜能

用发展的眼光去认识儿童的发展

不能忽视社会发展对儿童的影响