《有趣的奥运会》教案.docx

《有趣的奥运会》教案

一、教学目标

1. 让幼儿初步了解奥运会的起源、标志、举办时间等基本知识，知道奥运会是全球体育盛会。

2. 引导幼儿认识一些常见的奥运体育项目，如跑步、游泳、体操等，激发幼儿对体育运动的兴趣。

3. 通过模仿奥运项目运动，锻炼幼儿的身体协调性、灵活性和力量，培养幼儿勇敢、坚持、团结协作的品质。

4. 鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达对奥运会的理解和喜爱，发展幼儿的创造力和想象力。

二、教学重难点

5. 重点

• 让幼儿清晰了解奥运会的基本信息和常见体育项目。

• 引导幼儿积极参与模仿奥运项目的运动体验活动。

6. 难点

• 帮助幼儿理解奥运会所蕴含的体育精神，并在活动中有所体会。

• 引导幼儿用自己的方式创造性地表达对奥运会的感受。

三、教学方法

直观演示法、游戏教学法、操作体验法、提问引导法

四、教学准备

7. 奥运会相关的图片、视频资料，如奥运会开幕式、各类体育项目比赛视频片段。

8. 若干奥运项目的运动器材或替代品，如小型跨栏、塑料哑铃、彩带（用于模仿艺术体操）、皮球等。

9. 绘画纸、彩笔、手工材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水）等。

10. 奥运五环头饰（红、黄、蓝、绿、黑各若干），小金牌、银牌、铜牌若干。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

11. 教师戴着奥运五环头饰走进教室，向幼儿打招呼：“小朋友们好呀！今天老师变成了奥运小精灵，要带你们去一个超级有趣的地方，你们准备好了吗？”引起幼儿的好奇心和兴趣。

12. 播放一段欢快的奥运会主题曲，如《我和你》，让幼儿跟着音乐拍手，营造轻松愉快的氛围，导入活动主题“奥运会”。

（二）基本部分

13. 奥运会知识讲解（7分钟）

• 展示奥运会的标志图片，问幼儿：“小朋友们，看老师带来的这个图片，它像什么呀？”引导幼儿观察奥运五环的颜色和形状，告诉幼儿五环代表着五大洲，象征着全世界运动员的团结。

• 通过图片和简单的语言，向幼儿介绍奥运会的起源，古希腊举办奥运会的故事（简化为小朋友能理解的版本，如人们为了展示自己的强壮和勇敢，举办了这样的比赛）。

• 讲解奥运会每四年举办一次，夏季奥运会和冬季奥运会交替进行，以及举办奥运会的城市会有很多运动员来参加比赛等基本信息。

14. 认识奥运体育项目（8分钟）

• 播放各类奥运体育项目的比赛视频片段，如跑步、游泳、体操、举重、跳水等，每播放一段，暂停视频，向幼儿提问：“小朋友们，你们知道刚才运动员们在做什么运动吗？”引导幼儿观察运动员的动作和使用的器材，帮助幼儿认识不同的体育项目。

• 展示一些奥运项目的运动器材或替代品，让幼儿亲自看一看、摸一摸，如跨栏，向幼儿介绍这是跑步比赛中会用到的，运动员要跨过这些栏架；拿着哑铃，让幼儿感受一下重量，告诉幼儿这是举重项目可能会用到的，锻炼手臂力量。

15. 奥运项目模仿秀（10分钟）

• 将幼儿分成若干小组，每组幼儿佩戴不同颜色的奥运五环头饰。

• 教师说出一个奥运项目名称，如“跑步”，佩戴红色五环头饰的小组幼儿就要模仿跑步的动作，快速在教室里跑一段；接着说“游泳”，黄色五环头饰小组幼儿模仿游泳动作；说“体操”，蓝色五环头饰小组幼儿自由创编体操动作展示。其他小组幼儿认真观看，并为表演的小组鼓掌加油。

• 模仿过程中，教师引导幼儿注意动作的协调性和表现力，鼓励幼儿大胆发挥。

16. 我为奥运添色彩（10分钟）

• 给每个幼儿发放绘画纸和彩笔，让幼儿根据自己对奥运会的理解和喜欢的奥运项目，进行绘画创作。可以画运动员比赛的场景，也可以画奥运场馆等。

• 绘画完成后，邀请幼儿向小伙伴们介绍自己的作品，分享自己画中的内容和想法，教师给予肯定和鼓励。

17. 奥运小竞赛（10分钟）

• 设置几个简单的奥运项目模拟竞赛，如“小小跨栏赛”：用小型跨栏设置赛道，让幼儿分组进行跨栏比赛，锻炼幼儿的奔跑和跨越能力；“举重小能手”：准备几个塑料哑铃，让幼儿尝试举起不同重量的哑铃，比一比谁举得又稳又高，体验举重的感觉；“艺术体操表演”：幼儿手持彩带，伴随着轻柔的音乐，进行简单的艺术体操表演，培养幼儿的节奏感和身体协调性。

• 每个竞赛项目结束后，为表现优秀的幼儿颁发小金牌、银牌、铜牌，鼓励所有幼儿积极参与，培养幼儿的竞争意识和勇于挑战的精神。

（三）结束部分（2分钟）

18. 教师总结今天的活动内容，再次强调奥运会是一个充满活力和团结精神的全球体育盛会，鼓励幼儿在日常生活中也积极参与体育运动，锻炼好身体。

19. 全体幼儿手拉手，一起唱奥运会主题曲《我和你》，在欢快的歌声中结束本次教学活动。

六、教学延伸

20. 在班级美工区投放更多材料，让幼儿继续创作与奥运会相关的手工作品，如用彩泥制作奥运五环、奥运吉祥物等。

21. 在户外活动时间，组织幼儿进行更多的体育游戏，模仿更多的