第3课《安塞腰鼓》课件2（含音频+视频）.pptxVIP

新课导入古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式——安塞腰鼓。今天，就让我们跟随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，去安塞古镇，聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。

学习目标积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。

作者简介刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。曾任陕西省作家协会副主席、陕西省出版总社副社长。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖，《安塞腰鼓》是该集中的一篇。

初读正音瞳仁恬静亢奋晦暗tóng束缚羁绊闭塞冗杂fù严峻震撼磅礴辐射jùn渺远大彻大悟戛然而止叹为观止miǎotiánkànghuìjīsèrǒngpángbóhànfúchèjiátàn

词语解释亢奋极度兴奋。蓦然突然，猛然。冗杂繁杂。恬静安静。羁绊缠住不能脱身，束缚。束缚使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。渺远同“邈远”，遥远。晦暗昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。

词语解释烧灼指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。辐射从中心向各个方向沿着直线伸展出去。惊心动魄形容使人感受很深，震动很大。戛然而止声音突然中止。叹为观止赞美看到的事物好到了极点。

朗读课文，思考安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的词语回答）简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。生命的强健刚劲气势宏大旺盛的生命力强大的力量气势磅礴整体感知

整体感知梳理过程，思考课文是从哪几个方面来描写腰鼓表演的美的？打鼓前1-4安静的腰鼓打鼓中5-27激越的腰鼓打鼓后28-30寂静的腰鼓宏伟的场面5-13雄壮的鼓声14-17击鼓的后生18-22变幻的舞姿23-27

“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？研读课文一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！【品析】使用短句，急促有力。“发狠了”、“忘情了”、“没命了”层层递进，敲得“忘我”！运用了排比的修辞手法，有力地表现击鼓时生命沸腾、力量喷涌、不可遏制的情景。

“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？研读课文百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。【品析】运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势。

研读课文“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。【品析】短句构成排比，铿锵有力，气势磅礴。运用比喻的修辞手法，把急促的鼓点比作骤雨，把飞扬的流苏比作旋风，把蹦跳的脚步比作乱蛙，把闪射的瞳仁比作火花，把强健的风姿比作斗虎，写出了安塞腰鼓的火热与激情。

“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？研读课文这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。【品析】对比强烈，构成排比，写出了腰鼓表演极强的感染力，突出了安塞腰鼓热烈奔放、壮阔豪放的特点。

“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？研读课文容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！【品析】运用排比的修辞手法，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，展示了黄土高原人的性格——粗犷豪迈。

“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？研读课文百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。【品析】“隆隆隆隆”既是拟声词又是叠词。反复使用，生动形象又强烈地表现出安塞腰鼓声响的特点——气吞河山、震撼人心。增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。

“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？研读课文后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。【品析】这句话运用排比的修辞手法，从力度、速度、幅度三个方面层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势。

“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？研读课文每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。【品析】运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。

“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？研读课文愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追