原创力文档- 1、本文档共15页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
人教A版高中数学必修四第二章《2.2.3向量数乘运算及其几何意义》
教学设计
一、教材分析：
向量具有丰富的实际背景和几何背景，向量既有大小，又有方向.但是引进向量，而不
研究它的运算，则向量只是起到一个路标的作用；向量只有引进运算后才显得威力无穷.本
章从第二节开始学习向量的加法、减法运算及其几何意义；本节接着学习向量的数乘运算及
其几何意义.
向量数乘运算以及加法、减法统称为向量的三大线性运算，向量的数乘运算其实是加法
运算的推广及简化.教学时从加法入手，引入数乘运算，充分体现了数学知识之间的内在联
系.实数与向量的乘积仍然是一个向量，既有大小，又有方向.特别是方向与已知向量是共线
lAa
向量，进而引出共线向量定理.这样平面内任意一条直线就可以用点和某个向量表示
了.共线向量定理是本章节的重要的内容，应用相当广泛，且容易出错，尤其是定理的前提
a
条件：向量是非零向量.共线向量的应用主要用于证明点共线或线平行等，且与后学的知
识有着密切的联系.
二、学情分析：
学生在已经学习了近一学期的高中课程内容后，在思想和思维模式上已经适应了高中的
课程和高中的教学方式。学生能适应自主探究、师生互动的学习方式，动手操作能力强，勇
于创新，敢于发表自己的见解。只要教师创设情境合理，精心设计问题串，循序渐进层层深
入，学生能很快地构建起新的数学知识，教师只要作必要的归纳，就会帮助学生上升到理性
认识的层面。同时为了更熟练地掌握知识和应用知识，需加强学生的课堂练习。
三、教学目标：
1、知识与技能
通过经历探究数乘运算法则及其几何意义的过程，掌握实数与向量积的定义；理解实数
与向量积的几何意义；掌握实数与向量积的运算律。
2、过程与方法
通过师生互动理解两个向量共线的等价条件，能够运用两向量共线条件判断两向量是否
平行，进而判定点共线或直线平行。
3、情感态度与价值观
通过探究，体会类比迁移的思想方法，渗透研究新问题的思想和方法（从特殊到一般、
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
分类讨论、转化化归、观察、猜想、归纳、类比、总结等）；培养创新能力和积极进取精神；
通过具体问题，体会数学在实际生活中的重要作用。
四、教学重难点
教学重点：
1．理解并掌握向量数乘的定义及几何意义；
2．熟练地掌握和运用实数与向量积的运算律；
3．掌握向量共线定理，会判定或证明两向量共线。
教学难点：对向量共线的等价条件的理解以及运用。
五、教具选取
三角板、投影仪、多媒体辅助教学。
六、教学过程
学习过程：
一、课前准备（预习教材P87～P89，找出疑惑之处）
二、新课导学
探究：已知非零向量a，试作出a+a+a和(-a)+(-a)+(-a)，你能说明它的几何意义
文档评论（0）