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6.2日益开放的世界经济说课稿-2023-2024学年高中统编版政治选择性必修一当代国际政治与经济
主备人
备课成员
教学内容
本章节内容选自2023-2024学年高中统编版政治选择性必修一《当代国际政治与经济》第6.2节“日益开放的世界经济”。主要包括世界经济全球化的趋势、经济全球化对各国的影响、我国积极参与经济全球化等内容。通过学习,使学生了解世界经济全球化的基本概念和发展趋势,认识经济全球化对各国经济发展的重要意义,以及我国在全球化进程中的地位和作用。
核心素养目标
1.培养学生的全球意识,使学生认识到世界经济一体化的重要性,理解不同国家在全球化进程中的角色和责任。
2.增强学生的经济思维,通过分析世界经济现象,提升学生运用经济学原理解决实际问题的能力。
3.培养学生的批判性思维,引导学生对经济全球化中的利弊进行辩证思考,形成独立的经济观点。
4.强化学生的合作意识,通过小组讨论和实践活动,提高学生在全球化背景下进行跨文化交流与合作的能力。
学情分析
本节课针对的是高中一年级的学生,他们正处于青春期,思维活跃,对新事物充满好奇心。在知识方面,学生已经具备了一定的历史和社会知识基础,能够理解一些基本的经济学概念。然而,由于经济学科的特殊性,学生对世界经济的认识可能较为片面,缺乏系统的经济学思维。
在能力方面,学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。他们在面对复杂的经济现象时,往往难以运用所学知识进行深入分析。此外,学生的跨文化交流能力也需要加强,因为在全球化背景下,理解和适应不同国家的经济文化是至关重要的。
在素质方面,学生的合作意识和批判性思维有待培养。经济全球化是一个复杂的现象,涉及到多个国家和地区,学生在学习过程中需要学会与他人合作,共同探讨问题,同时也要具备批判性思维,对经济现象进行独立思考。
从行为习惯来看,部分学生可能存在对经济学科的学习兴趣不高的情况,这可能会影响他们对本节课的投入。因此,教师在教学过程中需要激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动。
总体而言,学情分析显示,学生在知识、能力和素质方面存在一定的不足,这将对本节课的教学效果产生一定的影响。因此,教师在教学设计时应充分考虑学生的实际情况,采用多样化的教学方法,以促进学生对世界经济知识的深入理解和掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《当代国际政治与经济》教材,以方便查阅和课堂笔记。
2.辅助材料:准备世界经济全球化相关的图片、图表和视频,如世界贸易组织(WTO)的成立历程、国际贸易数据图表等,以增强直观教学效果。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置白板和投影仪,便于小组合作学习和展示讨论成果。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示世界地图和全球贸易数据,提出问题:“世界经济正在发生怎样的变化?我们该如何理解这种变化?”
-回顾旧知:简要回顾学生已知的国际贸易和全球化基础知识,如国际贸易规则、国际货币体系等。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解世界经济全球化的概念、发展趋势和主要特征,如全球供应链、跨国公司等。
-举例说明:以苹果公司的全球供应链为例,说明全球化如何影响一个公司的生产和销售。
-互动探究:组织学生讨论全球化对发展中国家和发达国家的影响,以及如何应对全球化带来的挑战。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:分组讨论,每个小组选择一个国家,分析该国在经济全球化中的地位和作用。
-教师指导:在讨论过程中,教师巡回指导,帮助学生深入理解和分析。
4.案例分析(约20分钟)
-展示全球金融危机的案例,引导学生分析金融危机的成因、影响以及应对措施。
-学生活动:小组讨论,分析金融危机对世界经济的影响,并提出自己的观点和建议。
-教师指导:提供相关资料,帮助学生更好地理解案例,并引导他们进行批判性思考。
5.实践活动(约15分钟)
-组织学生进行模拟联合国会议,让学生扮演不同国家的代表,讨论全球化中的贸易争端和解决方案。
-教师指导:提供会议规则和背景资料,确保活动顺利进行。
6.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调世界经济全球化的趋势和影响。
-回顾学生的讨论和案例分析,肯定他们的观点和贡献。
7.作业布置(约5分钟)
-布置课后阅读任务,要求学生阅读关于世界贸易组织(WTO)的成立和发展历程的资料。
-布置思考题,要求学生思考全球化对个人和国家发展的影响,并撰写一篇短文。
8.课后延伸(约10分钟)
-建议学生关注当前国际经济新闻,了解世界经济全球化的最新动态
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