全国浙教版信息技术高中必修1新授课 2.3 网上资源检索 说课稿.docxVIP

全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.3网上资源检索说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.3网上资源检索

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过学习网上资源检索的方法，提高信息获取能力，培养批判性思维，学会评估信息质量，并树立正确的网络伦理观念，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络浏览等。他们可能已经接触过简单的信息检索，如使用搜索引擎查找资料，但对于高级的检索技巧和策略了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣多样，对互联网和信息技术有着较高的好奇心。他们在信息处理方面具备一定的能力，但计算思维和信息素养有待提升。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主探索，而另一些学生可能更依赖教师的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在网上资源检索方面，学生可能遇到的困难包括如何高效地使用搜索引擎，如何评估和筛选信息，以及如何避免网络信息泛滥带来的选择困难。此外，学生可能对信息安全和隐私保护意识不足，容易受到网络不良信息的影响。因此，教学中需要引导学生正确使用网络资源，提高信息素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的全国浙教版信息技术高中必修1教材。

2.辅助材料：准备与网上资源检索相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解检索技巧和策略。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并在教室内布置实验操作台，以便进行实际检索操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列学生在日常生活中可能遇到的信息检索问题，如查找学习方法、了解科技动态等。

-引导学生思考如何高效地获取所需信息，激发学生对网上资源检索的兴趣。

-提问：大家在使用搜索引擎时，有没有遇到找不到合适信息的情况？你们认为如何才能更好地利用网络资源？

2.讲授新知（20分钟）

-搜索引擎的基本原理：介绍搜索引擎的工作原理，包括关键词匹配、排序算法等。

-高级检索技巧：讲解如何使用高级检索功能，如布尔逻辑、限定检索范围、使用引号等。

-信息评估：讨论如何评估网络信息的真实性和可靠性，包括来源、更新时间、评论等。

-实例分析：通过实际案例，展示如何运用所学技巧进行有效的信息检索。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行信息检索练习，每组选择一个主题，利用搜索引擎进行检索。

-教师巡回指导，解答学生在检索过程中遇到的问题。

-各组分享检索结果，讨论检索技巧的运用效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调网上资源检索的重要性及技巧。

-提醒学生在今后的学习和生活中，要善于运用所学方法进行信息检索。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，每人选择一个感兴趣的领域，使用搜索引擎进行深入检索，撰写一篇简短的文章，分享自己的发现和体会。

-要求学生在文章中体现所学的高级检索技巧和信息评估方法。

-下一节课将进行作业展示和讨论，以巩固所学知识。

知识点梳理

1.网络资源检索的基本概念

-网络资源的定义：包括互联网上的各种信息资源，如网页、图片、视频、文档等。

-检索的定义：通过特定的工具和方法，从大量的网络资源中找到所需信息的过程。

2.搜索引擎的使用

-搜索引擎的类型：通用搜索引擎（如百度、谷歌）、垂直搜索引擎（如学术搜索、图片搜索）。

-搜索引擎的工作原理：关键词匹配、排序算法、缓存机制等。

-高级检索技巧：

-使用引号：精确匹配关键词。

-使用“+”和“-”：限定搜索结果，包括或排除特定关键词。

-使用布尔逻辑运算符：AND、OR、NOT，进行复杂查询。

3.信息评估与筛选

-评估信息真实性的方法：

-检查信息来源：官方、权威网站、知名媒体等。

-查看更新时间：确保信息的新鲜度和时效性。

-阅读评论和反馈：了解他人对该信息的评价。

-筛选信息质量：

-信息的相关性：确保检索结果与查询意图相匹配。

-信息的可靠性：排除虚假、误导性信息。

4.信息检索策略

-明确检索目标：确定检索的具体目的和所需信息类型。

-选择合适的搜索引擎：根据检索目标选择合适的搜索引擎。

-优化关键词：使