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小说中人情美与人性美的体现;01高三联考阅读理解示例;高三联考阅读理解示例;【模拟试题】湖北2025届高三2月联考
煤油灯
邓宗良
①小时候,家家户户都有凳条。上面放一盏点着的煤油灯,就成了写作业的小桌子。坐在旁边低矮的小凳子上,看上去像蹲在地上。母亲看我趴在凳条上写作业时间长了,就说,油灯太暗了,歇歇眼睛吧。她把凳条上的煤油灯和书本拿到了小凳子上。
②窄的凳条,可以平躺上去。我看着夜空,星星有些迷离,像无数个晕化的小点点,似乎正在慢悠悠地飘落。多眨几下眼,星星渐渐清晰。它们一颗颗的,数也数不清,悬停在深蓝的夜幕上。它们的闪烁,像轻轻的呼吸,又像低声的絮语。偶尔,流星忽然划破寂静的夜空,像有人在天边飞快地擦亮一根火柴。
③母亲挪动小凳子,坐到了凳条边。她常说起星星和月亮的那些民间传说。这些故事,母亲小时候,外婆跟她讲过。顺着母亲举起的胳膊望去,那里有牛郎星和织女星,那里还有北斗星……母亲的手指尖仿佛触碰到了这些闪亮的星辰。;④数着星星,不一会儿我就睡着了。醒来时,头发似乎有些湿凉,抬手一摸,并没有露水。煤油灯不知什么时候被母亲捻灭了。灯罩被摘了下来,搁在小凳子上,母亲用一小把稻草,把灯罩上的烟灰擦掉了。
⑤大煤油灯,是班主任家访后,父亲才买的。它的油瓶灯座大了,高了。变大的灯罩,顶端收紧后,拉出长长的圆管,像细小的烟囱。它防风了,明亮了,也费油了。
⑥那时我读初一,初中附设在小镇的小学。班主任家访,事先没打招呼。父母开始忙活起来。母亲把小煤油的灯芯挑高,拨松,好让火苗燃得旺些,家里亮些。灯罩顶冒出了些黑烟。城里来的班主任,已习惯了煤油燃烧的呛鼻味。
⑦班主任看了一眼小煤油灯,表情慢慢严肃起来。她从椅子上站起来,蹲下来打量着我的眼睛,问,晚上写作业,看得清楚吗?;⑧父母看班主任蹲下来,有些局促不安,也跟着蹲了下来。他们不知道,蹲下来跟学生说话,是班主任的习惯。班主任说,给孩子换盏亮一点的灯吧。家里就有了这盏大煤油灯。
⑨小镇??,有时会停电。电压低时,灯泡的光亮还不如煤油灯。早就装上了电灯的学校,依然离不开煤油灯。
⑩高中毕业后,我到渔业码头的吹填工地打工。公社教办主任让人叫我赶紧回镇小学当代课教师。我用上了之前的班主任留下的那间宿舍。停电时,在她点过的煤油灯下,学着批改作业。每个字,每个词,每句话,都是给学生做示范。我拿笔的手沉重了起来。
?不久,我当上了班主任。班里一些学生自愿来校上晚自习,担心停电,都带着小煤油灯来。晚自习后,我跟他们一起走到校门前小运河的涵洞桥,才停下脚步。他们怕灯火被寒风吹灭,把煤油灯抱在胸前。煤油灯的火苗晃动着,渐渐远去,像几颗星星,消失在小镇的小巷里。;?高考恢复,小学里很多老师都参加了。离春季开学很近了,教办主任才急匆匆地给我送来了红色的录取通知书。他抑制不住惊喜,开心地说这又说那,没了平时的条理和稳重。之后,他叹了一声,说,本来要让你转正的……我点了点头,说,应该把名额给留在这里的民办老师。说着,眼眶里一下子潮乎乎的。教办主任看着别处,像是在喃喃自语,说,那棵挂钟的凤凰树,快开花了。
?哦,凤凰树又要开花了。我们学校的凤凰树。
?离家前那个夜晚真短,母亲还有很多很多的话没说完,院子里的鸡窝就传来鸡翅膀扑棱的声响。公鸡快要打鸣了。母亲说,孩子,睡吧,明天还要出远门,出那么远的门。
?母亲背过身子,缓缓地捻灭了煤油灯,星光洒在蒲草屋顶上。;答案:4D;答:这两句话运用了比喻的修辞手法。将星星的闪烁比作轻轻的呼吸和低声的絮语,生动形象地写出了星星闪烁时微弱、轻柔的状态,营造出静谧美好的氛围;把流星划破夜空比作有人在天边飞快地擦亮一根火柴,形象地描绘出流星划过夜空的迅速和明亮,表现了“我”对夜空景象的新奇感受。;答:内容上:“哦,凤凰树又要开花了”,借凤凰树即将开花,暗示“我”即将离开,引发对学校生活的怀念,丰富了文章情感内涵。
结构上:承接上文教办主任提到凤凰树,引出下文对离家前夜晚的描写;独立成段,起到强调作用,引起读者注意。;答:①伟大的母爱。“我”的母亲白天要干农活,晚上做家务,还要关心督促“我”的学习和休息。
②老师对学生的关爱和尽职尽责。“我”的老师白天教学,晚上家访,见煤油灯亮度不够,要求家长更换;“我”传承老师的敬业精神,关怀爱护学生,担负责任,工作认真。
③同事之间的关爱。“我”考取大学,教办主任亲自送来通知书,关怀之情溢于言表;“我”主张把转正的名额留给其他代课老师。
(每点2分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分);小说中人情美的体现;人情美:指小说中所展现的人与人之
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