人教版五年级下册音乐《花木兰》说课稿.docx

人教版五年级下册音乐《花木兰》说课稿

一.教材分析

《花木兰》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以中国传统的民间故事花木兰为题材，歌颂了花木兰女扮男装替父从军，勇敢战斗，凯旋而归的英勇事迹。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。通过学习这首歌曲，学生可以了解花木兰的精神品质，感受中国传统文化的魅力，同时提高音乐素养。

二.学情分析

五年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。然而，对于花木兰这一传统故事，部分学生可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解花木兰的故事背景，感受音乐与故事之间的联系。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《花木兰》，了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义。

过程与方法：通过学习歌曲《花木兰》，培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。

情感态度与价值观：引导学生学习花木兰的勇敢、善良、忠诚品质，传承中华优秀传统文化。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《花木兰》，理解歌曲的主题思想和情感。

教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及花木兰故事的理解。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过讲述花木兰的故事，引导学生进入音乐情境，感受歌曲的内涵。

示范教学法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，提高演唱技巧。

小组合作学习：学生分组演唱、讨论，培养团队协作能力和音乐鉴赏能力。

六.说教学过程

导入：讲述花木兰的故事，引导学生了解歌曲背景，激发学习兴趣。

学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意音高和节奏的准确性。

分析歌曲：引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的结构、旋律特点，理解歌词的含义。

演唱练习：学生分组演唱，教师点评指导，提高演唱水平。

情境表演：学生分组进行情境表演，感受歌曲所表达的情感。

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调花木兰的勇敢、善良、忠诚品质。

七.说板书设计

板书设计如下：

勇敢善良忠诚

歌曲结构：ABAB

八.说教学评价

学生演唱歌曲的熟练程度和对歌曲情感的理解。

学生在情境表演中的表现，以及团队协作能力。

学生对花木兰精神的认识，以及音乐素养的提高。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。同时，要注重引导学生理解花木兰的精神品质，将音乐与传统文化相结合，培养学生的人文素养。在今后的教学中，不断提高自己的音乐教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

知识点儿整理：

一、音乐基础知识

音阶：学习歌曲《花木兰》的过程中，学生可以复习并巩固音阶知识，了解歌曲所使用的音阶。

节奏：歌曲《花木兰》的节奏较为简单，通过学习歌曲，学生可以加强对于节奏的感知和把握。

音符：歌曲中的音符时值长短不一，学生需要掌握各种音符的时值，提高识谱能力。

休止符：歌曲中存在休止符，学生需要了解休止符的作用，正确演唱歌曲。

二、音乐技巧

演唱技巧：通过学习歌曲《花木兰》，学生可以提高自己的演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等。

音准：歌曲中的音准较为简单，但部分学生可能存在音准问题，需要在教学中重点关注和指导。

音色：歌曲中要求学生用适当的音色来表现歌曲的情感，教师需要引导学生掌握音色的变化。

节奏感：歌曲的节奏感较强，学生需要通过练习，提高自己的节奏感。

三、音乐欣赏与鉴赏

歌曲风格：歌曲《花木兰》具有浓厚的民族风格，学生需要了解民族音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。

歌曲结构：歌曲的结构为ABAB，学生需要了解这种结构的特点，学会分析歌曲的结构。

歌曲情感：歌曲表达了对花木兰勇敢、善良、忠诚品质的赞美，学生需要理解歌曲的情感，感受音乐与故事的联系。

音乐表现手法：歌曲运用了丰富的音乐表现手法，如重复、对比等，学生需要了解这些手法，提高音乐鉴赏能力。

四、传统文化知识

花木兰故事：学生需要了解花木兰的故事背景，包括故事情节、人物关系等。

人物品质：花木兰具有勇敢、善良、忠诚等品质，学生需要学习并传承这些优秀的品质。

民间传说：花木兰故事是我国民间传说中的经典之作，学生可以通过学习歌曲，了解民间传说的魅力。

传统文化：歌曲《花木兰》体现了中华优秀传统文化的精髓，学生需要深入学习并传承传统文化。

五、情感态度与价值观

勇敢面对困难：花木兰女扮男装替父从军，展现了勇敢面对困难的品质，学生需要学习这种精神。

家庭责任：花木兰为了家庭，勇敢地承担起从军的责任，学生需要理解家庭责任的重要性。

团队协作：歌曲学习中，学生需要与同学合作，培养团队协作能力。

爱国情怀：花木兰故事体现了爱国情怀，学生需要学会热爱祖国，为国家的繁荣富强贡献力量。

通过本节课的学习，学生不仅可以提高音乐素养，还可以了解花木兰的故事背景，感受传统文化的魅力，培养勇敢、善良、忠诚等优秀品质。教师需要在