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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
教学课题《语文园地一》教学设计
1．积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。积累《所见》一诗。
教学目标
2．积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。
3．在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活
动方案。成员间交流方案是否有改进和完善的地方。
重点难点1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
教学准备师：多媒体课件
生：事先摘抄一些喜欢的或很有新鲜感的句子在本子上，可能的话配上插图。
课时安排2课时
第一课时
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园
地）、
二、交流平台
1、师：在和同学们共同学习第一单元的过程中，我看到了一
些非常有趣的句子，忍不住再次和同学们一起分享。
教出示句子：
（1）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在
学绿草上跳舞、狂欢。
（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问
过好，向高高飘扬的国旗敬礼。
请你们再读一读，猜猜看老师为什么喜欢这些句子。
程生齐读后，各抒己见。（预设：把雨后花儿的盛放看作是
小朋友的狂欢，很有想象力。第二句话是一组排比句，句式
整齐，又写出了同学们的热情有礼及祖国的崇敬之情。）
2、师：这样的好句子可不少，有两个小朋友就围绕喜欢的句
子展开这样的对话呢。
出示句子和对话：
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵
上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
师：请自由读一读，想一想这些句子有趣在哪里，你是
怎么理解的？
指名读句。
说说这样的句子读起来为什么颇有新鲜感呢？生各抒己
见。
师适当小结，提出自己的看法：（出示课件）
（1）这几句具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
的表现，它们都静静地听孩子们课文，从侧面写出孩子们读
书的声音非常好听。
（2）“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去
追逐影子。”选自泰戈尔《新月集》中的《职业》。这篇文章
是一篇叙事散文诗,它用儿童的眼光写出了“我”对生活中所
遇到的几种职业的向往。表现了“我”对呆板，传统教育的
反
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