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我战胜了自己教学设计

第1课时

教学目标1.运用多种识字方法自主学习6个会认字，其中包括多音字几；学会8个会写字；参照我的词语库自主积累词语。

2.有感情地朗读课文，感受人物动作神态.心理活动描写的妙处，丰富语言积累。

3.明白最困难得莫过于战胜自己这样一个道理，培养孩子积极向上的情操。

教学重点有感情地朗读课文教学

难点感受人物动作神态.心理活动描写的妙处，丰富语言积累。

教具小黑板

教学设想

教学步骤教师活动学生活动独创空间

一、创设情境，导入新课

二、初读课文，自主识字

三、再读课文，1.出示课文中作者参加越野跑的图，问：你知道图上的人在干什么吗？想知道这次越野跑的结果吗？让我们一起来学习第8课《我战胜了我自己》。

2.板书课题

1.默读课文，标好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做记号。

2.提问：你读懂了什么？

3.出示生字词，指名认读生字新词。

班赛枫预

越促疲几

央求竭尽全力放弃

筋疲力尽咬紧牙关

4.运用多种方式自主识字。

5.如果将这些生字.新词放回到课文当中你们还能认识他们吗？指名分小节读课文，检查是否读得正确.流利。

1.再读课文，找一找课文哪些自然段重点描写人物动作.神态.心理活动悟。

学生齐读课题

学生边读边进行圈画。

学生练读，并为生字组词。

其他学生在字音.语速方面进行评价

学生找出自然段进行重点品读。

教学设想

教学步骤教师活动学生活动独创空间

理解内容

四、作业体会下列短语的含义：

一齐飞快的跑了出去

竭尽全力向前飞跑

跌跌撞撞地拼命向前跑

咬紧牙关继续跑下去

2.议一议：课文中的我是怎样战胜自己的？

3.比赛结果怎样？作者为什么会认为最大的奖励是我战胜利自己？

引导学生理解最困难的莫过于战胜自己这句话。

4.联系自己说一说：你有过这样战胜自己的经历吗？今后你如果遇到了困难，你会怎么做？

把课文中描写人物动作.神态.心理活动的词句摘抄下来，丰富语言积累。

小组同学结合课文谈自己的理解。

小组同学交流

板书设计

8.我战胜了自己

赛前赛中赛后

躲、怕暗下决心喘着气

央求换人拼命向前很累，却很高兴

全身发抖咬紧牙关获得缎带

第2课时

教学目标1.掌握课文中的生字新词。

2.理解课文内容，有感情的朗读课文。

教学重点正确书写生字教学

难点正确书写生字

教具课件

教学设想

教学步骤教师活动学生活动独创空间

一、巩固复习：

二、指导写字1.出示生字.新词，开火车认读。

班枫坚扬湖

油倒超疲预

央求竭尽全力放弃

筋疲力尽咬紧牙关

2.指名分自然段朗读课文，要求读正确.流利.有感情。

对个别自然段教师进行范读。

1.出示要写的8个字，认真观察这8个字在田字格中的位置。

说一说这些字怎样写美观？

2.重点指导班超这两个字，写好走字旁，走字旁的最后一笔是横捺，要写稳，以托起右上半部分。

3.练习书写，提醒学生注意字的间架结构，把字写美观。

4.请写得好的同学谈心得。

5.这些字我们已经认识了，并能正确的书写我们为他们组词造句吧！我们比一比谁的语言丰富！

学生进行评价

学生认真观察后谈见解。

学生先书空练习再书写。

各小组评选优秀的作品。

教学设想

教学步骤教师活动学生活动独创空间

三、发散思维：

四、拓展延伸。

五、实践练习：谁来读一读课文？

1.学了这篇文章，你想对小作者说些什么？把你想说的话写下来。

2.联系上学期我们学习的课文《自信》，你又明白了什么？在生活中将如何来做？

指名说。

把自己学了这篇课文后的感受写下来，特别是要谈谈自己今后遇到困难会怎么做？

1.课外阅读一些优秀人物的故事，培养孩子积极向上的情操。

2.找一找有关自信.战胜困难方面的格言，读读抄抄，激励自己学生读课文。

学生将自己的感受读出来。

板书设计

8.我战胜了自己

班枫坚扬湖油倒超

教学反思