江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Tales of the unexplained Period6 Project说课稿 牛津译林版必修2.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1TalesoftheunexplainedPeriod6Project说课稿牛津译林版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1TalesoftheunexplainedPeriod6Project说课稿牛津译林版必修2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为牛津译林版必修2Unit1TalesoftheunexplainedPeriod6Project，主要涉及课外阅读及项目式学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾单元主题，运用所学的词汇、语法知识进行阅读，并在此基础上进行项目式学习，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括文化意识、思维品质、学习能力。通过阅读与项目式学习，学生将提升对未知世界的探索兴趣，增强跨文化理解能力；通过分析故事结构，锻炼逻辑思维和批判性思维；通过合作完成任务，提高自主学习、合作学习和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课外阅读材料的主旨和大意，把握故事情节。

2.运用所学词汇和语法知识进行阅读理解。

难点：

1.阅读长篇课外材料，理解复杂情节和深层含义。

2.在项目式学习中，将所学知识应用于实际问题的解决。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解故事背景和人物关系。

2.提供词汇和语法解析，帮助学生克服阅读障碍。

3.设计问题引导，帮助学生梳理故事结构和主题。

4.在项目式学习中，提供明确的任务指导，鼓励学生合作探究，培养解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：Unit1相关背景资料、故事文本、多媒体课件

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、项目式学习工具包

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit1中的故事背景和关键人物。

设计预习问题：围绕“Talesoftheunexplained”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“这个故事中的神秘现象背后可能隐藏着什么科学原理？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论的参与度来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事背景和关键人物。例如，学生阅读故事文本，了解故事发生的时间和地点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出关于故事中人物动机或故事结局的预测。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与神秘现象相关的图片或视频，引出“Talesoftheunexplained”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的关键语法点，如过去时态和条件句，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析故事中的对话，讲解过去时态的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对故事中神秘现象的解释，从而在实践中掌握语言技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如故事中的逻辑关系。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，锻炼口头表达和批判性思维能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解语法点，帮助学生理解并掌握语言知识。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中运用语言技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生根据故事中的神秘现象，创作自己的短篇故事，巩固语法知识。

提供拓展资源：提供关于神秘现象的书籍或网站链接，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。

学生活动：

完成作业：认真完成写作任务，通过创作故事来巩固语法知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作任务和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习过程和成果。

作用与目的：

通过课中强化技能，学生能够在实践中掌握语言技能，并提高解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源