花花草草（教学设计）人美版2025美术一年级下册(1).docx

2024人美版一年级下册美术第二单元第一课教学设计

第周星期年月日

课题

花花草草

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能：观察花草的颜色、形状特点，学习用折、染、撕、剪、点画等多种美术技法表现花草。理解美术与音乐、舞蹈等艺术形式的共通性，体会花草形象中蕴含的生命力与美感。

2.过程与方法：通过小组合作，结合不同材料和方法创作花草主题作品，培养创新思维和动手能力。

3.情感态度与价值观：感受自然之美，增强对生活的热爱；通过装饰教室或赠送作品，体会艺术与生活的联系。

重点

难点

重点：观察并表现花草的形态特征，综合运用多种技法创作。

难点：合理组合不同技法，添加细节形成完整的画面。

教学

过程

1.导入新课

情境互动：

1.播放轻音乐《茉莉花》，展示植物园花卉动态视频（如荷花摇曳、向日葵向阳），营造自然氛围。

2.提问引导：“视频中的花朵颜色、形状有什么不同？你最喜欢哪一种？为什么？”

3.随机邀请2-3名学生分享观察结果，如“山茶花花瓣层叠像裙子”“雏菊花心像小太阳”。

2.新授知识

观察探究：

分组任务：发放花草实物图片（兰花、牡丹、郁金香等），每组选择一种花，用关键词描述其特点（如“细长”“鲜艳”“对称”）。

2.对比赏析：

展示《秋花图》（中国画）与克里姆特油画《意大利园艺景观》，提问：“中国画中的花线条柔和，油画中的色彩浓烈，两种风格分别给人什么感受？

引导学生总结：“线条表现形态，色彩传递情感。”

技法示范：

1.基础技法：

点画：棉签蘸颜料点出花蕊，强调疏密变化；

撕纸：示范“撕-拼贴”法表现蒲公英的蓬松感；

折染：折叠宣纸浸染，展开后形成对称花纹。

2.创意联动：

播放舞蹈《花开时节》片段，提问：“舞者如何用动作模仿花朵？你能用线条画出这种动态吗？”

3.创想实践

任务分层：

基础组：选择单一技法（如撕纸+添画）完成单株花草；

挑战组：综合2-3种技法（如折染花朵+线描枝叶）创作场景作品。

创作流程：

1.小组规划：组内讨论主题与分工（如“A同学撕花瓣，B同学画背景”）。

2.实践操作：

教师巡回指导，针对性提示：“试试用蜡笔在染色的花瓣上添加纹理”“用轻黏土捏蜜蜂增加画面趣味”。

3.整理完善：检查画面完整性，修补细节。

4.展示与评价

动态展示：每组派代表用1句话介绍作品创意（如“我们的《雨林花园》用拓印表现苔藓，象征生命力”）。

多元评价：学生投票：发放“小贴纸”，贴在最喜欢的作品旁，并说明理由（如“喜欢这组的色彩搭配”）；

教师点评：从“技法创新、细节处理、合作效率”三方面总结，如“第三组用剪纸花瓣叠加，层次感突出！”

5.总结拓展

艺术升华：

总结：“花草不仅是美术的灵感，舞蹈家用身体模仿花开，音乐家谱写《花之圆舞曲》，艺术是相通的！”

生活链接：

布置任务：“周末观察一种小区植物，用今天的方法画在‘自然笔记’上，下周分享。”

作业设计

板书设计

花草的艺术

花草的艺术

观察：颜色、形状、细节

表现：点画、撕剪、折染、添画

创意：生命的力量与美好

课后

反思

学生是否掌握多种技法的综合运用？小组合作中是否存在分工不明确的问题？如何优化？

执教老师：