网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

花花草草(教学设计)人美版2025美术一年级下册.docx

花花草草(教学设计)人美版2025美术一年级下册.docx

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第二单元第1课《花花草草》教学设计

第1课时

小问题及

教学目标

小问题:

如何观察和描述花朵、树叶和小草的特点?

不同的美术表现方法如何运用来表现花花草草?

怎样通过小组合作创作出富有创意的与花草有关的作品?

教学目标:

1.学生能够细致观察花朵、树叶和小草的形态、颜色等特征,并准确描述。掌握多种美术表现方法,如线描画、撕纸、手指点画、折染、添画等,用于表现花花草草。能够运用所学方法,小组合作创作出与花草相关的装饰作品。

2.通过观察、分析和讨论,提高学生的观察能力和审美能力。在艺术欣赏和实践操作中,培养学生的创新思维和动手能力。经历小组合作创作过程,提升团队协作和交流能力。

3.激发学生对大自然中花花草草的热爱之情,培养亲近自然、保护自然的意识。

让学生在美术创作中体验乐趣,增强自信心和成就感,培养对美术的持久兴趣。

教学重点

引导学生观察并总结花花草草的特点,并指导学生运用多种美术表现方法创作与花草有关的作品。

教学难点

如何让学生在作品中体现出花花草草的独特特点和生命力,避免千篇一律的表现。并且在小组合作中能够整合各自的创意和劳动成果,形成一个完整、协调、富有创意的作品。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

教学准备

收集各种花花草草的高清图片、视频资料,制作成多媒体课件,用于展示不同种类花草的形态和特点,以及艺术家创作的与花草相关的作品,帮助学生获得直观的视觉感受,拓宽视野,激发创作灵感。

准备绘画用的纸、彩笔、油画棒、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等工具材料,以及用于手工制作的彩色卡纸、皱纹纸、轻黏土等多种材料,为学生提供丰富的创作素材,满足不同学生的创作需求,让他们能够根据自己的喜好和创意选择合适的材料进行表现。

准备一些与花草相关的艺术作品实物,如线描画、撕纸画、手指点画等不同表现形式的画作,以及雕塑作品的图片或小型模型等,在课堂上进行展示和讲解,让学生更直接地感受不同艺术形式的魅力和特点,理解美术表现方法的多样性。

提前准备好自己喜欢的绘画工具,如画笔、画纸、颜料等,方便在课堂上随时进行绘画创作。

可以从家中或户外收集一些花草的标本、树叶、花瓣等实物,用于课堂观察和创作参考,增强学生对花草的感性认识,使他们能够更加真实地触摸和感受花草的质感、形态和色彩,为创作提供更丰富的细节和灵感。

教师丰富的教学资源准备能够为学生创造一个多样化的学习环境,从多个角度引导学生进入美术创作的情境,激发他们的学习兴趣和创作热情。

学生自己准备工具和材料可以培养他们的自主学习意识和动手能力,同时,收集实物标本的过程也是一个观察和发现的过程,有助于他们更好地理解和把握花草的特征,为课堂创作做好充分准备。

学习情境

利用多媒体展示植物园中各种各样花花草草的美丽场景,引导学生进入到充满生机与色彩的自然环境氛围中,激发他们对花花草草的关注和兴趣。

学生认真观看多媒体展示,仔细观察花朵的颜色、形状等特征,并在教师的引导下积极思考问题,大胆表达自己对花朵不同之处的发现,如有的花朵颜色鲜艳,有的淡雅;有的花瓣形状圆润,有的细长等。

通过多媒体展示生动的自然场景,能够迅速吸引学生的注意力,将他们带入到本节课的学习主题中,让学生在真实感较强的情境中感受花花草草的美,为后续的学习和创作奠定情感基础。

问题导入

提出问题:“植物园里的花真多,花朵的颜色、形状有什么不同?大家仔细观察一下。”鼓励学生积极思考,踊跃发言,分享自己的初步观察和感受。

按照教师要求,尝试用同样的观察方法去分析树叶和小草的特点,与同伴进行简单交流,分享自己的观察结果,如树叶有不同的形状,像手掌形、针形等,小草有的细长柔软,有的低矮茂密等。

引导学生观察和描述花朵、树叶和小草的特点,培养学生的观察能力和语言表达能力,同时也让学生在观察比较中对不同植物的特征有更清晰的认识,为用美术方法表现它们做好铺垫。

环节一(艺术欣赏)

展示一些艺术作品,包括画家的绘画作品(如《秋花图》)、设计师的园艺景观作品(如《意大利园艺景观》)以及雕塑作品(如《紫荆花》雕塑)等,引导学生观察这些作品中花的表现形式和特点。

提问:“看一看,画家和设计师的作品表现了花的什么特点?你最喜欢哪一幅作品,为什么?”激发学生对艺术作品的欣赏和思考。

学生仔细观察展示的艺术作品,从色彩、形状、构图、表现手法等方面分析作品中花的特点,如《秋花图》中花朵的色彩淡雅、线条流畅,展现出一种宁静的美感;《意大利园艺景观》中花朵色彩鲜艳、布局错落有致,呈现出热闹而富有生机的氛围等。

积极回答教师的问题,分享自己对作品的喜好和理解,阐述喜欢某一作品的原因,如因为某幅作品的色彩吸引人、表现手法独特或者能够让人感受到花的生命力等。

通过展示不同类型的艺术作品,拓宽学生的艺术视野,让学生了解到艺术作品中花的多样表现形式,感受艺术的魅

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

如有问题,请于后台留言联系上传者解决,如文档无法编辑,课件中音视频无法播放等。

版权声明书
用户编号:8116111057000017

1亿VIP精品文档

相关文档