5.16 测量气温（教学设计）-三年级科学下册（苏教版）.pdf

苏教版小学科学三年级下册

《测量气温》教学设计

课题测量气温课型新授课

1.能说出气温的概念，知道气温对生活的影响；学会正确使用气温计

测量气温，能准确读取和记录数据。

2.经历设计测量方案、实地测量、分析数据的过程，提升制定计划、

教学目标

动手操作以及归纳总结的能力。

3.激发对气象观测的兴趣，培养严谨认真的科学态度，增强关注天气

变化、保护环境的意识。

重点：认识气温计，掌握测量气温的正确方法，理解气温与生活

关联。

难点：准确测量并记录气温，分析气温数据，明白影响气温变化

教学重难点

因素。

教学准备PPT，每组一份（温度计），科学活动手册，笔等。

教学过程

一、课堂导入

气温是最重要的气象要素之一。气温通常用气温计来测量。

•交流讨论：

气温计的正确读写

左侧气温计标示的温度读作二十摄氏度，写作20°C。右侧气温计标示的温度读作

零下六摄氏度，写作-6°C。温度的常用单位是摄氏度，用符号“°C”表示。

•交流讨论：

用气温计模型练一练。

二、探究实践

•动脑思考：

我们知道准确的气温有什么用呢？

思考一下吧

•了解气温计：

明天降温8°C，要穿厚一点的衣服。

0°C以下有冰冻，要用雪地防滑链。

38°C了，要多喝水，避免中暑。

为了节能，天热开空调要定在24℃左右。

•动手尝试：测量气温

以小组为单位进行合作，同时在校园的不同地方测量气温，说一说你有什么发现

吗？

温馨提示：注意安全！

草地上

水泥地上

阳光下离地面1.5米处

背阴处离地面1.5米处

三、应用拓展

生活中，你认识百叶箱这种工具吗？让我们一起继续交流一下吧！

•活动交流：

百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。传统常用的百叶箱四壁用木片做成百叶窗

式，一面是门，箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成。箱内外涂白漆。一般都架

设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面1.25米。

为什么要有这些要求呢？我们一起来思考一下吧！

四、课堂总结

说一说，这节课你都学到了什么？

五、巩固练习

一、我会填（写出气温计上的气温）

二、我会填（记录在不同地方测得的空气温度（°C））