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精品解析:2024年北京市朝阳区中考二模道德与法治试题(原卷版).docxVIP

精品解析:2024年北京市朝阳区中考二模道德与法治试题(原卷版).docx

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2024年北京市朝阳区中考二模

道德与法治试题

学校班级姓名考号

考生须知

1.本试卷共8页,共两部分,共20题,满分70分。时间70分钟。

2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。

4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5.考试结束,请将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分

本部分共15题,每题2分,共30分。在每题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。

1.作为探月工程四期后续任务的“关键一环”,架设地月新“鹊桥”,为嫦娥四号、嫦娥六号等任务提供地月间中继通信,我国在3月20日成功发射____,为5月3日成功发射的嫦娥六号月球背面采样任务提供支持()

A.神舟十八号载人飞船 B.鹊桥二号中继星 C.梦舟载人飞船 D.揽月着陆器

2.下图漫画启示我们()

①理性思考,正确看待他人评价②全盘接受,激发正面情感③改变认知,调控负面情绪④欣赏自己,激发创造潜能

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.明代哲学家陈献章说:“前辈谓学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”对此,下列理解最恰当的是()

A.面对新奇的事物,要学会独立思考 B.批判精神就是要否定他人观点

C.学习中要有批判质疑的精神和勇气 D.要全面观察事物,一味求新、求异

4.下列名言古语中对应正确的是()

名言古语

解读

桃李不言,下自成蹊

理解尊重老师

独学而无友,则孤陋而寡闻

学会终身学习

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还

饱含爱国情怀

人有耻,则能有所不为

怀有知耻之心

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.岳母刺字、孟母三迁的故事,耳熟能详;“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”的治家格言,口口相传。弘扬优良家风旨在()

①塑造良好的个人道德品行②提高公民的科学文化修养

③丰富中华传统美德的内涵④建设幸福家庭、和谐社会

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

6.“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这些古语告诉我们()

①面对老师的批评,应该避重就轻,坚持自我②老师风格各有不同,向自己喜欢的老师学习

③教与学是师生相互促进、共同成长的过程④情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

7.各地人民检察院与教育行政等部门联动,共建青少年法治教育实践基地;数万名法官、检察官和民警担任学校法治副校长,走进课堂播下法治种子……这说明()

A.我国对未成年人实施特殊保护 B.未成年人不具备自我保护能力

C.家庭保护助力未成年人健康成长 D.人民法院和人民检察院严格执法

8.《未成年人检察工作白皮书(2022)》中显示,从2020年至2022年,校园暴力现象得到了较为明显的改善,但2022年仍有271起校园暴力事件的当事人被批准逮捕。未成年人违法犯罪形势依然严峻,校园暴力问题不容忽视。对此,下列说法正确的是()

①校园暴力是犯罪,要受到刑罚处罚②未成年人犯罪不承担刑事责任

③我们要自觉遵纪守法,防微杜渐④我们要学会自我保护,及时求助

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

9.下列事件与其学科解读对应正确的是()

事件

学科解读

A

小闫将同学的照片制作成表情包并转发至班级群

侵害了同学的文化权利

B

小崔在政府网站政民互动栏目中写下对小区垃圾分类的建议

公民有义务对政府工作进行监督

C

小胡举报境外某公司大肆搜集我国粮食种质资源

维护国家利益是每个公民的基本义务

D

小董将自己写作的稿费捐给希望工程

公民依法享有物质帮助权

A.A B.B C.C D.D

10.雪线邮路、水上邮路??在那些交通闭塞、道路不畅甚至手机都没有信号的地方,总有“邮政绿”的身影保障着全体人民的通信权。一直以来,中国邮政作为国有企业发挥行业“国家队”力量,积极回应时代挑战,实现经济效益和社会效益的统一。这体现了()

A.我国坚持国有经济为主体,多种所有制经济共同发展

B.我国国家机关既是人民意志的执行者,又是人民利益的捍卫者

C.国有经济是国民经济主导力量,彰显着国有企业的责任担当

D.公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分

11.2024年是全国人民代表大会成立70周年。回顾历史,中国共产党领导人民艰苦奋斗、艰辛探索,建立、巩固和完善发展了人民代表大会制度,体现人民意志,展现出蓬勃生机。这表明()

①人民代表大会制度是我国的根本制度

②人民代表大会制

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