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粤教版（2019）必修一4.2运用顺序结构描述问题求解过程说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕粤教版（2019）必修一4.2运用顺序结构描述问题求解过程展开。通过实际案例教学，引导学生理解顺序结构在问题求解中的重要性，提高学生的逻辑思维能力和编程实践能力。结合教材内容，注重培养学生的编程素养，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力和算法设计能力，通过运用顺序结构解决问题，提升学生的数学思维品质。

2.增强学生的编程实践能力，让学生在实际操作中体会编程思维，提高计算机解决问题的能力。

3.培养学生的创新意识和团队合作精神，鼓励学生在解决问题时尝试不同的顺序结构，激发学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解顺序结构的定义和特点，能够识别和描述实际问题中的顺序结构。

②掌握运用顺序结构编写简单程序的方法，能够根据问题需求设计合理的程序流程。

2.教学难点，

①将实际问题转化为顺序结构程序的能力，需要学生具备较强的逻辑思维和抽象能力。

②在编写程序时，如何确保程序的正确性和可读性，需要学生具备良好的编程习惯和调试技巧。

③在复杂问题中识别和运用顺序结构，需要学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计