2025年过万重山漫想标准教案.pptxVIP

PowerPointDesign《过万重山漫想》标准教案精选PPT汇报时间：20XX.X汇报人：202X

目录课文解读01.作者与背景02.教学目标03.教学重点与难点04.教学方法与过程05.

课文解读PART-202XPowerPointDesign01

文章通过作者穿行三峡时的漫想，歌颂了知难而进、敢为人先的首创精神，这种精神是推动历史前进的重要动力，激励着人们不断开拓创新。

作者期望人们在新时代继续发扬首创精神，为实现更加辉煌的业绩而努力奋斗，这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。颂扬首创精神文章以“过万重山”为线索，从实写过三峡的景象入手，引出对第一个穿过三峡的人的漫想，进而联想到无数个“第一个”，最后回到现实，表达对未来的畅想，结构严谨，思路清晰。

作者的思路沿着“历史——现实——未来”展开，通过对不同时空的联想，深化了文章的主题，使读者能够从多个角度理解首创精神的伟大。思路结构分析文章运用了丰富的联想和想象，将现实与历史紧密相连，使文章内容更加丰富，增强了文章的感染力和说服力。

作者在文中巧妙地运用了设问、反问等修辞手法，引发读者的思考，使文章更具哲理性，引导读者深入思考首创精神的内涵。写作手法探究文章主旨

作者与背景PART-202XPowerPointDesign02

刘征的文学成就刘征，原名刘国正，当代著名诗人、杂文家、语文教育家，其寓言诗《三戒》《老虎贴告示》等作品深受读者喜爱，展现了其独特的文学才华和深刻的思想内涵。

他的杂文针砭时弊，如《庄周买水》《庄周与鲫鱼》等，以犀利的笔触揭示社会问题，具有较高的思想价值和文学价值，对社会产生了积极的影响。教育贡献刘征多年从事教材编写和教学研究工作，为语文教育事业做出了重要贡献，推动了语文教学的改革与发展，培养了大批优秀的语文人才。

他倡导的语文教学理念和方法，注重培养学生的创新思维和实践能力，对提高学生的语文素养具有重要意义。创作背景文章写于1980年，当时中国正处于改革开放初期，社会面临着诸多挑战和机遇，需要人们勇于开拓创新，这种时代背景为文章的创作提供了丰富的土壤。

作者通过这篇文章，表达了对改革开放和现代化建设的热切期望，以及对人们发扬首创精神的强烈呼吁，具有鲜明的时代特色。作者简介

教学目标PART-202XPowerPointDesign03

01理清思路引导学生通过寻找关键语句，理清文章的思路，掌握文章的结构特点，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。

通过分析文章的思路，使学生能够深入理解文章的主旨，提高学生的阅读理解能力。03学习方法学会运用联想和想象的方法来扩展思路，丰富文章内容，培养学生的创新思维和写作能力。

通过学习文章中的写作手法，如设问、反问等，使学生能够更好地运用这些手法来表达自己的思想和观点。02理解哲理深入理解文章中蕴含的哲理，如知难而进、勇于开拓等，使学生能够从文章中汲取精神力量，培养学生的思辨能力和哲学素养。

通过讨论和分析，引导学生将文章中的哲理与现实生活相结合，提高学生的思维深度和广度。知识与能力

通过朗读课文，让学生感受文章的语言魅力和情感力量，培养学生的语感和朗读能力。

在朗读过程中，引导学生关注文章的重点语句和段落，加深对文章的理解和感悟。赏读法组织学生对文章的重点问题进行探究，如作者的漫想思路、文章的主旨等，培养学生的合作精神和探究能力。

通过小组讨论和交流，使学生能够从不同角度思考问题，拓宽学生的思维视野。探究法利用多媒体创设与课文内容相关的情境，如三峡的壮丽景色等，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

通过情境教学，使学生能够更好地理解文章的内容和情感，提高学生的学习积极性和主动性。情境教学法过程与方法

培养审美情趣引导学生欣赏文章纵横古今的气韵之美，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

通过分析文章的语言和修辞手法，使学生能够感受到文章的艺术魅力，提高学生的文学素养。激发爱国情感通过对三峡壮丽景色的描写和对历史的回顾，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

引导学生关注国家的发展和进步，增强学生的社会责任感和使命感。树立首创精神引导学生树立知难而进、勇于开拓的首创精神，培养学生的创新意识和进取精神。

通过学习文章中的首创精神，使学生能够在学习和生活中勇于尝试新事物，敢于面对困难和挑战。情感态度与价值观

教学重点与难点PART-202XPowerPointDesign04

理清文章的思路，理解作者的漫想过程，这是理解文章主旨的关键。

通过分析文章的结构，使学生能够清晰地把握文章的脉络，提高学生的阅读理解能力。文章思路深入理解文章中蕴含的哲理，如知难而进、勇于开拓等，使学生能够从文章中汲取精神力量。

引导学生将文章中的哲理与现实生活相结合，提高学生的思维深度和广度。主旨理解学习文章中联想与想象的写作手法，理解其在扩展