6【知识精研】2《再别康桥》【知识精研】高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修下册）.pptxVIP

再别康桥———————诗意的离别———————

?教学目标探究新月派诗歌的精髓，深入了解徐志摩的生平及其创作的历史背景。通过深入分析诗歌的语言运用，体验诗歌中的意象之美，欣赏诗歌所展现的“三美”艺术——音乐美、绘画美和建筑美。感悟作者对康桥的深情厚意，领会诗人情感的深邃与表面的宁静。

?教学重难点通过深入分析诗歌的语言运用，体验诗歌中的意象之美，欣赏诗歌所展现的“三美”艺术——音乐美、绘画美和建筑美。感悟作者对康桥的深情厚意，领会诗人情感的深邃与表面的宁静。

?导入新课此刻我们穿越到1928年的康河柔波，有位中国诗人正在轻轻挥别他的精神故乡，那就是徐志摩与他的《再别康桥》。在那波光粼粼的河畔，他诉说着对过往岁月的无限眷恋与淡淡哀愁。今天，让我们跟随诗人的脚步，一同走进那梦幻般的康桥，感受那份离别时的惆怅与不舍。

?声临其境为了更好的进行诗歌分析，请同学们进行有感情的朗读课文。师生合作立体朗读?教师领读首尾段（示范轻柔语调）?男生组读建筑意象段（“那河畔的金柳”沉稳）?女生组读自然意象段（“软泥上的青荇”柔美）?全体轻声合诵“悄悄是别离的笙箫”创意朗诵挑战：随机抽选学生用方言/说唱节奏演绎指定段落，对比原诗意境

?意象探秘——解密徐志摩的彩笔意象拼图游戏：各组需领取《再别康桥》中的诗句碎片，通过拼凑这些碎片，形成一幅完整的画面，并为画面中的各个元素标注相应的色彩词汇。诗