八年级英语下册 Unit 10 Ive had this bike for three years Section A第2课时（3a-4c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit10IvehadthisbikeforthreeyearsSectionA第2课时（3a-4c）说课稿（新版）人教新目标版

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit10IvehadthisbikeforthreeyearsSectionA第2课时（3a-4c）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生将提升听说技能，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和自主学习，学生将提高语言学习的自主性和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-语法点：重点讲解现在完成时的构成和用法，特别是其表示持续性和完成性的区别。例如，通过例句“Haveyoufinishedyourhomework?”和“Ivefinishedmyhomework.”来区分现在完成时和一般现在时。

-词汇点：教授与自行车相关的词汇，如“chain”，“tyre”，“brake”，并强调这些词汇在句子中的使用。

2.教学难点

-难点一：现在完成时态的时态标志识别。学生在识别句子中是否使用了现在完成时态时可能会遇到困难。例如，通过练习“Wherehaveyoubeen?”和“Ivebeentothelibrary.”来让学生识别“havebeen”作为现在完成时的标志。

-难点二：现在完成时与一般过去时的区分。学生可能难以理解两者在语境中的不同用法。可以通过对比练习，如“Ivisitedthemuseumyesterday.”（一般过去时）和“Ivevisitedthemuseumthreetimes.”（现在完成时），来帮助学生理解。

-难点三：句子结构分析。学生在构造和理解复合句时可能会遇到困难，如理解“forthreeyears”作为时间状语的位置和作用。通过分解句子结构，如“Ivehadthisbikeforthreeyears.”，让学生识别并理解状语从句的使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册教材，特别是Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears的相关部分。

2.辅助材料：准备与自行车相关的图片、图表，以及展示现在完成时态用法的教学视频，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备黑板或白板，用于展示语法结构和练习句子。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自行车骑行的短视频，让学生观看并思考自行车在生活中的作用。

2.提出问题：引导学生分享自己与自行车的故事，激发学生对本节课的兴趣。

3.引入主题：引导学生关注自行车相关词汇和现在完成时态的用法。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.语法讲解（用时10分钟）：

-利用PPT展示现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词

-通过例句讲解现在完成时的用法，如：Ihavelivedinthiscityforfiveyears.

-强调现在完成时表示动作从过去开始，持续到现在，可能还会继续下去。

2.词汇教学（用时5分钟）：

-展示自行车相关词汇，如：chain，tyre，brake等。

-通过图片或实物展示，帮助学生理解词汇含义。

-引导学生用所学词汇进行造句。

3.句型练习（用时5分钟）：

-设计填空题，让学生运用现在完成时态完成句子。

-引导学生进行句子改写，将一般过去时改为现在完成时。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.小组讨论（用时10分钟）：

-将学生分成小组，每组讨论一个与自行车相关的话题，如：“Whydopeopleridebicycles？”

-每组选派代表分享讨论成果，其他组进行评价。

2.课堂活动（用时5分钟）：

-设计一个情景模拟活动，让学生运用现在完成时态进行角色扮演。

-例如，模拟在自行车店购买自行车的场景，练习询问和回答问题。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.针对教学重难点进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生提出问题，共同解决。

（五）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调现在完成时态的用法和自行车相关词汇。

2.拓展：引导学生思考自行车在未来生活中的发展趋势。

（六）课后作业布