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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
高中数学说课稿范文5篇
高中数学说课稿范文1
1.教材结构分析
《圆的方程》安排在高中数学第二册(上)第七章第六节.
圆作为常见的简单几何图形，在实际生活和生产实践中有着
广泛的应用.圆的方程属于解析几何学的基础知识，是研究二
次曲线的开始，对后续直线与圆的位置关系、圆锥曲线等内
容的学习，无论在知识上还是方法上都有着积极的意义，所
以本节内容在整个解析几何中起着承前启后的作用.
2.学情分析
圆的方程是学生在初中学习了圆的概念和基本性质后，
又掌握了求曲线方程的一般方法的基础上进行研究的.但由
于学生学习解析几何的时间还不长、学习程度较浅，且对坐
标法的运用还不够熟练，在学习过程中难免会出现困难.另外
学生在探究问题的能力,合作交流的意识等方面有待加强.
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知
结构和心理特征，我制定如下教学目标：
3.教学目标
(1)知识目标：①掌握圆的标准方程;
②会由圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标，能根据
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
条件写出圆的标准方程;
③利用圆的标准方程解决简单的实际问题.
(2)能力目标：①进一步培养学生用代数方法研究几何
问题的能力;
②加深对数形结合思想的理解和加强对待定系数法的
运用;
③增强学生用数学的意识.
(3)情感目标：①培养学生主动探究知识、合作交流的
意识;
②在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣.
根据以上对教材、教学目标及学情的分析，我确定如下
的教学重点和难点：
4.教学重点与难点
(1)重点:圆的标准方程的求法及其应用.
(2)难点：①会根据不同的已知条件求圆的标准方程;
②选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题.
为使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学
法上进行分析：
【二】教法学法分析
1.教法分析为了充分调动学生学习的积极性，本节课采
用“启发式”问题教学法，用环环相扣的问题将探究活动层
层深入，使教师总是站在学生思维的最近发展区上.另外我恰
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
当的利用多媒体课件进行辅助教学，借助信息技术创设实际
问题的情境既能激发学生的学习兴趣，又直观的引导了学生
建模的过程.
2.学法分析通过推导圆的标准方程，加深对用坐标法求
轨迹方程的理解.通过求圆的标准方程，理解必须具备三个独
立的条件才可以确定一个圆.通过应用圆的标准方程，熟悉用
待定系数法求的过程.
下面我就对具体的教学过程和设计加以说明：
【三】教学过程与设计
整个教学过程是由七个问题组成的问题链驱动的，共分
为五个环节：
创设情境启迪思维深入探究获得新知应用举例巩
固提高
反馈训练形成方法小结反思拓展引申
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