七年级语文上册 14植树的牧羊人第1课时说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册14植树的牧羊人第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册14植树的牧羊人第1课时说课稿新人教版

教学内容

本节课为人教版七年级语文上册第14课《植树的牧羊人》第1课时。主要内容包括：学习生字词，理解课文大意，掌握文章结构，感悟人物形象，体会文章主旨。通过本节课的学习，使学生了解法国作家让·乔诺的生平及创作风格，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力，通过阅读课文，积累词汇，学习句式，提高语言表达能力。

2.培养思维发展与提升，通过分析人物形象和情节，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强审美鉴赏与创造，感受文章的文学美，提升审美情趣，激发文学创作兴趣。

4.培养文化理解与传承，了解法国文学，感受中法文化交流，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：通过阅读《植树的牧羊人》，学生需要把握文章的基本情节，理解牧羊人植树的过程及其意义。

-人物形象分析：重点分析牧羊人的性格特点，如坚韧不拔、无私奉献等，以及这些特点如何通过具体事件和细节展现出来。

-文章结构把握：引导学生识别文章的开头、发展、高潮和结尾，理解文章的结构安排和作者的写作意图。

2.教学难点：

-情感体验与共鸣：由于学生生活经验有限，可能难以深刻体会牧羊人植树过程中的艰辛和喜悦，需要教师引导，通过角色扮演、情景模拟等方式帮助学生体验情感。

-文学鉴赏能力提升：对于七年级学生来说，对文学作品进行深入鉴赏是一个难点，需要教师提供有效的鉴赏方法和技巧，如通过对比、联想等方式引导学生深入理解作品。

-文学素养的培养：在理解课文的基础上，引导学生思考如何将课文中的优秀品质和价值观应用到自己的生活中，这是一个长期的过程，需要教师在教学中不断引导和启发。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级语文上册《植树的牧羊人》。

2.辅助材料：搜集与植树、环境保护相关的图片和视频，以及体现人物品质的图片资料。

3.教学课件：制作PPT，包含课文节选、人物分析、讨论问题等。

4.教室布置：设置讨论小组，准备书籍角，确保多媒体设备正常运行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解《植树的牧羊人》的背景和人物特点。

-设计预习问题：围绕植树的意义和牧羊人的品质，设计问题如“牧羊人植树的原因是什么？”“你认为牧羊人的品质有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述植树的故事或展示植树场景的视频，引出《植树的牧羊人》。

-讲解知识点：讲解牧羊人植树的过程，分析牧羊人的品质和价值观。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验牧羊人的坚韧和无私。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何理解牧羊人的孤独？”等，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，体验课文内容。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论，分享观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验课文中的情感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与植树相关的作文，要求学生结合自己的生活体验，表达对环境保护的看法。

-提供拓展资源：推荐与环境保护相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，了解更多的环境保护知识。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中最为重要的评价指标之一。在