海洋化学资源.ppt

1、陆源污染物：工业污水和生活污水2、船舶排放的污染物：大量含油污水3、石油勘探开发的污染4、人工倾倒废物污染：过去把海洋当作大“垃圾箱”，任意倾倒废物5、不合理的海洋工程的兴建和海洋开发，使一些深水港和航道淤积，局部海域生态平衡遭到破坏污染的因素第31页，共58页，星期日，2025年，2月5日海洋环境立法建立海洋自然保护区加强海洋环境监测提高消除污染的技术水平等保护海洋资源的措施第32页，共58页，星期日，2025年，2月5日课堂小结第33页，共58页，星期日，2025年，2月5日2、对可燃冰叙述不正确的是（）A.无色透明冰状晶体B.一种气体水合物C.主要成分为甲烷D.成分与干冰相同1、海水中含量最多的元素是（）A.氯元素B.钠元素C.镁元素D.氧元素课堂练习第34页，共58页，星期日，2025年，2月5日3.下列措施不属于保护海洋环境，也不属于合理利用海洋资源的是（）A.禁止向大海排放污水B.海水晒盐C.海水淡化D.船舶垃圾直接倾倒海中第35页，共58页，星期日，2025年，2月5日4.广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取．镁属于()A．矿产资源B．动力资源C．化学资源D．生物资源第36页，共58页，星期日，2025年，2月5日1.近年来．科学家探明我国南海有巨大的可燃冰带．它是在海底低温高压下甲烷分子与水分子形成的晶体。关于可燃冰的下列说法正确的是（）A．它是一种矿物燃料B．由于甲烷无毒。不必关注开采造成的环境问题C．它的化学式可写为H2OD．它的开采能解决能源问题，不需要再研究新能源课堂检测第37页，共58页，星期日，2025年，2月5日通电海水或卤水2.海水的综合利用可以制备金属镁，其流程如下图所示（图中A、B、C均表示主要成分）：C盐酸浓缩脱水氯化镁镁BA贝壳(主要成分碳酸钙）水煅烧第38页，共58页，星期日，2025年，2月5日请填写下列空白：（1）C的化学式为，这种物质属于（选填“单质”或“氧化物”、“酸”、“碱”、“盐”）。（2）写出A→B的化学反应方程式：；（3）整个过程中没有涉及到的基本反应类型是：。（4）若在实验室进行粗盐的提纯，则在溶解、过滤、蒸发（结晶）三步操作中都要用到的玻璃仪器是：。第39页，共58页，星期日，2025年，2月5日第二课时

海水淡化第40页，共58页，星期日，2025年，2月5日知识回顾1、海水提镁中涉及的化学方程式2、海水中有哪些资源？3、海水污染的因素及保护措施？第41页，共58页，星期日，2025年，2月5日关于海洋化学资源第1页，共58页，星期日，2025年，2月5日教学目标1.知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋中有哪些资源。2.知道海水及海底所蕴含的主要物质，明确从海水中提取镁的原理。3.认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，第2页，共58页，星期日，2025年，2月5日4.明确蒸馏法淡化海水的实验原理、操作、注意事项、改进措施。5.知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法，认识多级闪急蒸馏法。6.初步认识结晶法、膜法淡化海水的基本原理。7.进一步加强的节水意识第3页，共58页，星期日，2025年，2月5日教材分析教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。第4页，共58页，星期日，2025年，2月5日学情分析学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差，所以应通过这一节课的学习，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。第5页，共58页，星期日，2025年，2月5日教学重点1.海洋中有哪