清华版（2012）小学信息技术四年级上册 第四单元第16课《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》说课稿及反思.docx

清华版（2012）小学信息技术四年级上册第四单元第16课《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》说课稿及反思

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是清华版（2012）小学信息技术四年级上册第四单元第16课《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》。本节课将通过欣赏不同风格的古典音乐作品，让学生了解古典音乐的基本特点，培养他们的音乐欣赏能力，并学会使用信息技术手段分享和交流音乐心得。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将利用学生在音乐课程中已学过的基本音乐知识，如音符、节奏、旋律等，引导学生进一步了解古典音乐的历史背景、作曲家及其作品特点。同时，结合信息技术课程所学，教授学生如何使用电脑软件搜索、下载、整理和分享音乐资源，使学生在音乐欣赏的同时，提高信息技术的应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.艺术鉴赏与审美能力：通过欣赏不同风格的古典音乐，提升学生对音乐的感知力、理解力和鉴赏力。

2.信息素养：教会学生运用信息技术手段搜索、整理、分享音乐资源，增强信息检索与处理能力。

3.文化理解与传承：引导学生了解古典音乐的历史背景，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.团队协作与交流能力：通过小组讨论和分享，促进学生之间的合作与沟通，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-古典音乐的基本特点：让学生能够识别和描述古典音乐的和声、旋律、节奏等元素，例如，通过分析贝多芬的《月光奏鸣曲》中的旋律线条，理解古典音乐的旋律特点。

-信息技术应用能力：教会学生如何使用电脑软件进行音乐资源的搜索、下载、整理和分享，例如，演示如何使用音乐播放器软件播放和创建播放列表。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-音乐欣赏能力的培养：学生可能难以深入理解和感受古典音乐的情感和内涵，例如，引导学生理解莫扎特的《土耳其进行曲》中的情感表达和背景故事。

-高级信息技术的运用：学生在使用信息技术搜索和整理音乐资源时可能会遇到操作困难，例如，如何高效地使用搜索引擎找到合适的古典音乐资源，以及如何使用音乐编辑软件进行简单的编辑和格式转换。

具体如下：

-教学重点：

-古典音乐的特点：通过分析不同时期的古典音乐作品，如巴洛克时期的巴赫、古典时期的莫扎特和浪漫时期的柴可夫斯基，让学生理解古典音乐的演变和各自的特点。

-信息技术应用：教授学生如何利用网络资源，如音乐网站、在线音乐库等，搜索和下载合法的音乐资源，以及如何使用音乐播放器软件创建和管理播放列表。

-教学难点：

-情感体验与理解：古典音乐往往蕴含深厚的情感和复杂的结构，学生可能难以完全理解。例如，让学生通过分析《悲怆交响曲》中的乐章，感受柴可夫斯基的音乐是如何传达悲伤情感的。

-技术操作难点：学生在使用信息技术搜索和整理音乐资源时，可能会遇到关键词选择不当、搜索结果筛选困难等问题。例如，指导学生如何准确使用关键词搜索特定作曲家的作品，并筛选出高质量的资源。

教学资源

-软件资源：音乐播放器软件、搜索引擎、音乐编辑软件

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线音乐库、数字音乐资源

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、作品展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括古典音乐鉴赏视频、著名古典音乐作品列表等，明确要求学生了解古典音乐的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的古典音乐作品的特点”和“古典音乐给你带来的感受是什么”。

-监控预习进度：通过在线问卷或作业提交，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，对古典音乐有初步认识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的感受和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索古典音乐。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段著名的古典音乐，如贝多芬的《第九交响曲》片段，引导学生进入课题。

-讲解知识点：详细讲解古典音乐的发展历程和主要特点。

-组织课堂活动：分组讨论不同作曲家的音乐风格，每组选取一个作曲家进行介绍。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对古典音乐的理解。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

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