八年级语文上册 第一单元 任务三 新闻写作说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元任务三新闻写作说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第一单元任务三新闻写作

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的新闻敏感性，提高对时事的关注和思考能力。

2.增强学生的语言表达和文字组织能力，学会准确、简洁、生动地撰写新闻稿。

3.培养学生的社会责任感和新闻道德，使学生意识到新闻报道对社会的积极影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经具备了一定的语文基础，包括基本的语法知识、词汇积累以及简单的写作技巧。他们在小学阶段已经接触过新闻阅读，对新闻的基本结构和内容有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对新闻写作这一题材表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握写作技巧。学习风格上，部分学生善于通过阅读和讨论来吸收知识，而另一部分学生则更喜欢通过实践来提高写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于新闻写作对语言表达的准确性和逻辑性要求较高，一些学生可能在把握新闻事实、提炼关键信息和组织文字方面遇到困难。此外，学生对新闻伦理和社会责任的认识不足，可能导致写作内容偏离事实或忽视道德规范。针对这些挑战，教师需通过实例引导和讨论，帮助学生逐步克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、网络连接

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：新闻稿件样本、新闻写作技巧相关视频、在线新闻数据库

-教学手段：实物教具（如新闻报纸、杂志）、板书、课堂讨论、小组合作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张近期发生的重大新闻图片或视频，引导学生回顾新闻的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。

-提问：“同学们，你们知道新闻应该包含哪些基本要素吗？为什么这些要素对于新闻来说很重要？”

-学生回答后，教师总结：“新闻写作需要准确、客观地报道事实，而这些基本要素是构成新闻的基础。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解新闻写作的基本原则和技巧，包括新闻的五要素、新闻结构、导语的重要性、新闻语言的简洁性等。

-展示优秀的新闻稿件样本，分析其结构、语言和表达方式。

-引导学生讨论：“新闻写作中，如何做到客观、公正地报道？”

-学生分组讨论，每组挑选一个新闻事件，尝试用新闻写作的基本原则进行报道。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个简单的新闻事件，要求学生以小组为单位，运用所学知识进行新闻写作练习。

-学生在规定时间内完成新闻稿件，教师巡视指导。

-各小组展示新闻稿件，全班进行点评和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新闻写作的基本原则和技巧。

-提问：“通过今天的课程，你们对新闻写作有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：选择一个感兴趣的新闻事件，尝试撰写一篇新闻稿件，要求符合新闻写作的基本原则。

-强调作业提交时间，并提醒学生注意新闻稿件的准确性和客观性。

-学生记录作业要求，教师宣布下课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新闻采访技巧：介绍新闻采访的基本方法和技巧，如如何提问、如何倾听、如何获取信息等。

-新闻报道类型：探讨不同类型的新闻报道，如深度报道、调查报道、现场报道等，以及它们的特点和写作方法。

-新闻编辑与校对：讲解新闻编辑的基本职责和校对的重要性，包括如何修改稿件、如何确保新闻的准确性等。

-新闻伦理与法规：介绍新闻工作者应遵守的伦理规范和相关的法律法规，如保密法、著作权法等。

2.拓展建议：

-鼓励学生订阅或阅读学校图书馆中的新闻杂志和报纸，关注时事新闻，提高自己的新闻敏感度。

-建议学生参加学校或社区组织的新闻采访活动，实际体验新闻采访的过程，提高自己的实践能力。

-推荐学生观看新闻制作的相关纪录片，了解新闻制作的背后故事和技巧。

-组织学生进行新闻写作比赛，激发学生的创作热情，提高新闻写作水平。

-引导学生参与校园新闻广播或校报编辑工作，培养新闻编辑和校对的能力。

-建议学生研究国内外著名新闻机构，了解其新闻报道的风格和特点。

-鼓励学生参与新闻伦理讨论，提高对新闻职业道德的认识和遵守。

-组织学生参观新闻媒体机构，实地了解新闻工作者的工作环境和流程。

-推荐学生阅读新闻写作相关的书籍和教材，如《新闻写作教程》、《新闻采访与报道》等，以丰富理论知识。

教学反思与改进

亲爱的同学们，今天我们完成了