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核心素养导向：小学数学“图形与几何”教学设计创新探索

一、引言

1.1研究背景

1.1.1数学核心素养的重要地位

在当今教育领域，核心素养的培养已成为教育改革的核心任务。数学核心素养作为学生核心素养的重要组成部分，不仅是学生学习数学知识、掌握数学技能的关键，更是学生未来适应社会发展和终身学习的必备能力。

数学核心素养涵盖数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六个方面。这些素养相互关联、相互促进，共同构成了学生数学能力的基础。其中，数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程；逻辑推理是从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题的思维过程；数学建模是对现

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