2023六年级数学下册 第一单元 生活中的负数1.5 用正、负数表示事物的变化说课稿 冀教版.docx

2023六年级数学下册第一单元生活中的负数1.5用正、负数表示事物的变化说课稿冀教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过生活中的负数实例，帮助学生理解正负数的概念及其在实际生活中的应用。通过具体的案例，引导学生用正负数表示事物的变化，提高学生的数学应用能力，培养学生的数学思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生运用数学语言表达实际问题的能力，提升学生分析问题和解决问题的能力，以及增强学生的数学思维品质。通过学习，学生能够理解负数的概念，学会用正负数表示事物的增减变化，从而提高学生的数学应用意识和创新意识。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对正数和负数有一定的认识，但对其在生活中的应用理解还不够深入。本年级学生的认知特点表现为：

1.学生层次：班级学生整体数学基础较好，但个体差异较大。部分学生能够熟练掌握正负数的概念，但部分学生可能对负数的实际意义理解不足。

2.知识方面：学生对正负数的加减运算有一定的掌握，但对负数在生活中的应用还较为陌生。

3.能力方面：学生的抽象思维能力逐渐增强，但具体问题分析能力还有待提高。在解决实际问题时，学生往往需要教师引导和启发。

4.素质方面：学生的合作意识较强，但在独立思考方面存在不足。部分学生在面对新知识时，容易产生畏难情绪。

5.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，但部分学生容易分心。在作业完成过程中，部分学生存在抄袭现象。

6.对课程学习的影响：由于学生对负数在生活中的应用理解不足，可能导致学生在解决实际问题时遇到困难，影响学生对数学学习的兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：冀教版六年级数学下册教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络教学平台、数学教育软件、在线教育视频。

4.教学手段：实物教具（如温度计、高度计等）、图片、图表、数学故事、小组合作学习活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道什么是温度吗？你们有没有见过温度计？”来引导学生思考，激发学生对温度变化与正负数关系的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾正数和负数的概念，以及它们在数轴上的表示方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解负数的概念，包括负数的定义、表示方法以及在数轴上的位置。

-举例说明：通过温度计的例子，展示温度上升和下降时如何用正负数表示。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生根据生活中的实例，用正负数表示事物的变化，如海拔高度、存款取款等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本中的练习题，如用正负数表示四季的气温变化、表示存款和取款的金额等。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，帮助学生理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正负数在生活中的应用。

-提问学生，检查他们对正负数概念的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集生活中使用正负数的实例，并尝试用正负数表示。

2.完成课本中的练习题，巩固对正负数的理解。

3.准备下节课的讨论话题，如“正负数在体育比赛中的应用”。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，分享他们收集的正负数实例，并讨论如何用正负数表示。

-教师引导学生思考正负数在不同领域中的应用，如气象、经济、地理等。

7.课堂评价（约5分钟）

-通过提问和观察学生的课堂表现，评价学生对本节课内容的掌握程度。

-收集学生的作业，对学生的实际应用能力进行评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学与生活》相关书籍：推荐学生阅读与数学在生活中的应用相关的书籍，如《生活中的数学奥秘》、《数学的故事》等，以加深对数学与生活关系的理解。

-数学游戏和应用程序：介绍一些数学游戏和应用程序，如《数独》、《数学星球》等，这些资源可以帮助学生在游戏中学习数学，提高数学思维能力。

-在线教育资源：提供一些在线教育平台，如“中国大学MOOC”、“国家精品在线开放课程”等，这些平台上有许多与数学相关的课程和视频，适合学生自主学习和拓展知识。

-实物教具：介绍一些与负数相关的实物教具，如温度计、水位计、高度计等，通过直观的教具展示负数在现实世界中的应用。

2.拓展建议：

-数学日记：鼓励学生记录自己在生活中发现和使用正负数的经历，如记录一周的气温变化、家庭收支情况等，通过写作的方式加深对正负数的理解。

-数学小论文：引导学生撰写关于负数在特定