溯源与传承：小学低年级识字教学中传统文化教育的融合探索.docx

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2025-03-12 发布于上海
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溯源与传承：小学低年级识字教学中传统文化教育的融合探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化浪潮汹涌的当下，多元文化相互碰撞交融，中华传统文化作为中华民族的精神命脉，其传承与发展面临着前所未有的挑战与机遇。传统文化承载着中华民族数千年的智慧、价值观和精神追求，是我们民族身份的重要标识和文化自信的深厚根基。然而，随着现代社会的快速发展，各种新兴文化和外来文化不断冲击着传统文化的地位，导致传统文化在教育领域，尤其是小学低年级识字教学中逐渐受到冷落和忽视。

小学低年级识字教学作为语文教育的基石，对于学生的语言发展、思维培养和文化素养提升具有不可替代的作用。识字是学生阅读和写作的基础，也是他们开启知识