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破茧与重塑：中学英语听力教学中语言焦虑的多维透视与应对策略

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于中学教育而言，英语学科占据着举足轻重的地位，是培养学生综合素养与国际视野的关键一环。在英语学习的“听、说、读、写”四项基本技能中，听力不仅是基础，更是学生获取语言信息、提升语言理解能力的重要途径，在日常学习和生活中发挥着不可或缺的作用。良好的听力能力有助于学生更好地理解英语教材内容，参与课堂互动，同时也为口语表达、阅读理解和写作能力的提升奠定坚实基础。

然而，在实际的中学英语听力教学过程中，一个不容忽视的问题逐渐浮现——许