2025年小学数学教师课程标准培训心得体会(精选15篇) .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

小学数学教师课程标准培训心得体会（精选15篇）

小学数学教师课程标准培训心得体会（精选15篇）

我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够给

人努力向前的动力。应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小

学数学教师课程标准培训心得体会，希望能够帮助到大家。

小学数学教师课程标准培训心得体会篇1

通过新课程标准的学习，使我对新课程标准的基本理念、课程目

标和内容、教学观念和学习方式等有了进一步的了解。感触最深的是

新课标课程目标的变化，在基础知识和基本技能“双基”的基础上，

增加了基本思想、基本活动经验。由原来过多地关注基础知识和技能

的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观，注重学生的全面发展。

面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必

要性和急迫性。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：

一、自主探索与合作交流

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，

而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作

学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和

参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，

充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探

究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能

力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。

二、动手实验操作

学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在

“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新

知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经

验。它是学生参与数学活动的重要方式。教师要从直观到抽象的思维

的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。

要让每个学生都必须经历每一个操作活动。还要引导学生把直观形象

与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、

百学须先立志。——朱熹

脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等进行抽

象概括。

三、注意运用现代信息技术辅助教学。

因为运用信息技术，有利于提高课堂教学效果，总之，面对新课

程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切

数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究

现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻松愉快的

学数学。

四、最后，通过对“十大核概念：数感、符号意识、空间观念、

几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意

识、创新意识的解读，使我进一步了解学习了新课标。在教学中要特

别注重发展学生的应用意识和创新意识。

通过学习，使我了解新课标数学教学的特点，课堂不再是以教师

为主体的单边的教学活动，而是师生双向交流，交往互动，相互沟通，

相互补充的过程;我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，选用恰

当的教学手段，要更多关注学生、尊重学生，努力为学生创造一个良

好的教学情境，让学生积极主动的参与到教学中来。

小学数学教师课程标准培训心得体会篇2

经过一个学期的新课标的指导学习，再结合自己的传统教学，我

有了一定的心得体会，展示如下：

一、新课标是一种新的学习，讲究学生们自主学习

以前的教学里面，教学与学习全都以老师为主。而新课表则不