2025年小学部编版道德与法治一年级上册《3. 我认识您了》说课稿 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

道德与法治《我认识您了》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我认识

您了》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”

五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要

打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，

建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老

师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良

好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学

适应。

二、以人为本，说学情

现阶段的儿童刚告别幼儿园生活，或离开家，离开爸爸妈妈，步入了

一所全新的学校环境。展现在儿童眼前的是陌生的环境、陌生的老师和陌

生的同学。在这些儿童中，有些儿童内心充满了好奇，迫不及待地要了解

周围的环境和人；而有些儿童则充满了惶恐，内心焦虑不安。这个时候，

适时地创设宽松、温暖的气氛，帮助儿童消除紧张感，满足孩子的好奇心

尤为重要。

学校里的老师，特别是班主任，是学生走进校园生活后，接触最多的

人。在孩子的心中，和老师的关系要经历从陌生到认识、到熟悉、再到亲

近的过程。而在最初阶段，要帮助学生消除陌生感，想办法拉近老师与学

生的距离。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教学目标：

1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的

亲近感。

2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己

学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。

教学重难点：

重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习

生活的关系，激发对老师的亲近感。

难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园

生活情绪。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观

演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，

使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学

习任务。

四、教学过程

活动一、认识任课老师

1.出示本班课程表：

同学们，你们已经是一年级的小学生了，谁能告诉我，你们都学习了

哪些学科的课程？指名回答。PPT课程表

2.回忆本班老师

（1）学了这么多门课程，那你们也一定认识了不少老师吧？说说，

你都认识了哪些老师？

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（2）指名回答（评价：你们都认识了这么多老师啦，真了不起！）

3.做游戏“猜猜他是谁”

（1）现在，让我们一起来做个游戏吧！这个游戏叫“猜猜他是谁”，

请你仔细听我描述的内容，猜猜他是我们学校的哪位老师。

（2）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。

A．猜音乐老师。

师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是

哪位老师呢？预设：停顿，让学生猜想

师：到底是谁呢？我们接着往下听。这位老师瘦瘦的，唱歌可好听

啦！她是谁啊？

师：谁来跟音乐老师打个招呼?向老师问好时，要说：老师，您好！”（板

书：您好）

喜欢李老师吗？你们跟着李老师学会唱哪首歌了？让我们一起来唱

唱吧。