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经济全球化的历程与影响分析教学教案

一、教案取材出处

本教案取材于《经济全球化理论》一书中，作者详细阐述了经济全球化的定义、发展历程及其对世界经济的影响。

二、教案教学目标

了解经济全球化的定义和发展历程。

分析经济全球化对世界经济的影响，包括积极和消极方面。

培养学生运用经济学知识分析实际问题的能力。

三、教学重点难点

重点：

经济全球化的定义和发展历程。

经济全球化对世界经济的影响。

难点：

深入理解经济全球化的内涵。

分析经济全球化对世界经济的影响，特别是对发展中国家的影响。

教学内容

经济全球化的定义和发展历程

经济全球化是指国际间经济联系不断加深，各国经济相互依存、相互影响的过程。经济全球化的发展历程可以分为以下几个阶段：

第一阶段（19世纪末20世纪初）：资本主义国家的资本输出和国际分工。

第二阶段（20世纪50年代70年代）：战后经济重建，国际分工不断深化，国际贸易和投资迅速增长。

第三阶段（20世纪80年代至今）：信息技术的发展，跨国公司迅速崛起，经济全球化进入新时代。

经济全球化对世界经济的影响

经济全球化对世界经济的影响具有两面性，以下将从积极和消极两个方面进行分析：

积极影响

提高资源利用效率：各国可以根据自身优势进行分工，提高资源利用效率。

促进经济增长：经济全球化为各国提供了更多的市场机会，促进了经济增长。

推动技术创新：跨国公司的投资和技术交流，促进了技术创新。

消极影响

加剧贫富差距：经济全球化使得发达国家在竞争中占据优势，加剧了贫富差距。

影响国家安全：经济全球化使得各国经济相互依存，容易受到外部冲击。

环境问题：经济全球化导致资源过度开发，加剧了环境问题。

教学总结

经济全球化是当代世界经济的重要特征，对世界经济产生了深远的影响。通过本节课的学习，学生应能理解经济全球化的定义、发展历程及其对世界经济的影响，为今后在实际工作中运用经济学知识分析问题奠定基础。

项目

内容

教学目标

了解经济全球化的定义和发展历程，分析其对世界经济的影响

教学重点

经济全球化的定义、发展历程、影响

教学难点

深入理解经济全球化的内涵，分析其对世界经济的影响

四、教案教学方法

本教案采用多种教学方法相结合的方式，以提高学生的学习兴趣和参与度。具体方法

案例分析法：通过分析具体的经济全球化案例，让学生直观了解经济全球化的影响。

小组讨论法：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。

互动式教学：教师与学生进行互动，通过提问、回答等形式，激发学生的学习兴趣。

多媒体教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入阶段：

教师通过提问：“同学们，你们认为全球化对我们的生活有什么影响？”引导学生思考经济全球化的概念。

展示世界地图和各国经济发展数据，让学生直观感受经济全球化的趋势。

讲授阶段：

经济全球化的定义和发展历程：教师讲解经济全球化的定义，并通过时间线展示其发展历程，强调不同阶段的特点。

经济全球化的影响：教师详细讲解经济全球化的积极和消极影响，并结合案例进行分析。

案例分析阶段：

展示跨国公司在全球范围内的投资案例，如苹果公司在中国设厂，让学生分析其对中国经济和全球产业链的影响。

教师引导学生思考：“跨国公司的投资对我国经济有什么影响？”

小组讨论阶段：

将学生分成小组，每组选择一个与经济全球化相关的问题进行讨论，如“经济全球化对发展中国家的影响”。

教师巡视各小组，给予指导和建议。

各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

教师提出思考题：“在经济全球化的大背景下，我们国家应该如何应对挑战？”

六、教案教材分析

本教案所选教材《经济全球化理论》是一本系统介绍经济全球化概念的书籍，内容丰富，逻辑清晰。教材的优点

内容全面：涵盖了经济全球化的定义、发展历程、影响等多个方面，为教学提供了全面的理论基础。

案例丰富：教材中包含大量的实际案例，有助于学生将理论知识与实际相结合。

结构清晰：教材结构合理，便于教师组织教学过程。

本教案选用的教材适合本节课的教学内容，能够满足学生的学习需求。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对经济全球化知识点的理解和应用，以下为具体的作业设计：

个人作业：

题目：撰写一篇关于“经济全球化对某个发展中国家影响”的短文。

要求：学生选择一个发展中国家，分析该国家在经济全球化进程中遇到的机遇和挑战，以及其应对策略。

操作步骤：

学生选择一个感兴趣的发展中国家。

研究该国经济全球化的发展历程和现状。

分析该国在全球化进程中面临的主要机遇和挑战。

探讨该国如何应对这些机遇和挑战。

撰写一篇至少500字的短文。

小组作业：

题目：模拟“全球经济峰会”，探讨全球经济一体化对中小企业的挑战与机遇。

要求：学生分为小组，模拟参与全球经