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《五石之瓠》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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《五石之瓠》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

本节课教学内容为统编版高中语文选择性必修上册第二单元第五课《五石之瓠》。本课选自《庄子·外物》，通过讲述寓言故事，引导学生体会庄子的哲学思想，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。主要内容包括：分析寓言故事的结构、主题和寓意，解读庄子哲学思想，以及进行文学作品的个性化解读。

核心素养目标

1.培养学生理解、欣赏古代寓言的审美情趣。

2.引导学生运用批判性思维，探究庄子哲学思想。

3.提升学生语言表达和文学鉴赏能力，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《五石之瓠》的寓言结构，包括起因、经过、结果等要素。

-掌握庄子寓言中蕴含的哲理，如顺应自然、无用之用等。

-理解庄子独特的表达手法，如比喻、象征等，及其在作品中的运用。

2.教学难点：

-理解庄子哲学思想，特别是其“无为而治”的理念，对于学生来说是理解上的难点。

-分析寓言故事中的象征意义，如“五石之瓠”与庄子哲学的关系，需要学生具备一定的文学鉴赏能力。

-将寓言故事与现实生活相联系，引导学生思考庄子的哲学思想对现代社会的启示，这一过程对学生来说是思维上的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：准备与《五石之瓠》相关的图片、动画或视频，以帮助学生更好地理解寓言内容。

3.教学课件：制作包含文本分析、哲学思想解读和讨论引导的PPT课件。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放与庄子哲学相关的短片或视频，引发学生对庄子及其思想的兴趣。

2.提问：庄子在古代文学和哲学中有什么样的地位？他有哪些著名的思想？

3.引导学生思考：我们如何通过寓言故事来理解哲学思想？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍《五石之瓠》的背景和作者庄子。

2.分析寓言故事的结构，引导学生关注起因、经过、结果。

3.讲解庄子寓言中的哲学思想，如顺应自然、无用之用等。

4.分析寓言故事中的象征意义，如“五石之瓠”的寓意。

5.通过PPT展示寓言故事中的比喻和象征手法，引导学生体会其表达效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合自己的生活经验，谈谈对“无用之用”的理解。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

3.布置练习题，要求学生独立完成，包括填空、选择题和简答题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：寓言故事中的主人公为什么会选择“五石之瓠”？

2.学生回答，教师点评并引导学生分析其背后的哲学道理。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将庄子的哲学思想运用到现实生活中？

2.学生分组讨论，每组派代表发言，教师总结并拓展。

3.学生分享自己如何将“无用之用”的理念应用到学习或生活中。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调庄子寓言的哲学思想。

2.引导学生反思：通过学习《五石之瓠》，我们获得了哪些启示？

七、布置作业（5分钟）

1.要求学生撰写一篇关于《五石之瓠》的读后感，结合自己的生活实际进行思考。

2.鼓励学生课后进一步阅读庄子作品，拓展自己的知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《庄子》原著选读：推荐学生阅读《庄子》中的其他寓言故事，如《逍遥游》、《齐物论》等，以拓宽学生的阅读视野。

-庄子哲学思想研究：介绍庄子哲学的核心理念，如“道”、“无为”、“逍遥”等，帮助学生深入理解庄子思想。

-相关历史背景：探讨庄子所处的战国时期的社会文化背景，以及道家思想在当时的地位和影响。

-现代应用案例：收集一些现代生活中应用庄子哲学思想的案例，如企业管理、人际关系处理等，让学生体会哲学思想的现实意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《庄子》中的寓言故事具有很高的文学价值和哲学深度，建议学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己的思考和感悟。

-思考讨论：组织学生围绕庄子哲学思想进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解，并通过辩论的方式加深理解。

-实践应用：引导学生将庄子的哲学思想应用到日常生活中，如在面对困难时尝试“无为而治”，在人际关系中寻求“逍遥”之道。

-角色扮演：设计一些与庄子哲学思想相关的角色扮演活动，让学生在扮演中体验和领悟哲学思想。

-创作活动：鼓励学生结合《五石之瓠》的故事，创作自己的寓言故事，锻炼学生的文学创作能力。

-研究报告：要求学生就庄子哲学思想中的某个方面进行深入研究，撰写研究报告，提升学生的研究能力。

-作品