九年级历史上册 第三单元 第8课 交流与文化传播说课稿 华东师大版.docx

九年级历史上册第三单元第8课交流与文化传播说课稿华东师大版

主备人

备课成员

教学内容

九年级历史上册第三单元第8课交流与文化传播

1.丝绸之路的开通与东西方文化的交流

2.马可·波罗来华与中外文化的碰撞

3.明朝的对外交往与海外贸易

4.早期殖民扩张与文化交流

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生理解不同文明间的交流与互鉴对人类社会发展的重要作用。

2.增强学生的全球视野，认识丝绸之路等交流通道对世界多元文化的贡献。

3.提升学生的文化理解能力，理解不同文化在交流中的融合与碰撞。

4.培养学生的批判性思维，分析不同历史时期文化交流的特点和影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：丝绸之路的路线及其对东西方文化交流的影响。要求学生掌握丝绸之路的起点、终点、主要路线以及沿途的重要城市，理解其作为古代东西方文明交流的重要通道的作用。

-重点二：马可·波罗来华的历史背景及其对中外文化交流的贡献。强调马可·波罗的旅行经历如何促进了东西方文化的交流，以及他的著作《马可·波罗游记》对后世的影响。

2.教学难点

-难点一：理解丝绸之路的开放性与封闭性的辩证关系。学生需要认识到丝绸之路在促进文化交流的同时，也存在着一定的封闭性和局限性，例如对外来文化的排斥和保护主义。

-难点二：分析早期殖民扩张对文化交流的双重影响。学生需要理解殖民扩张在推动文化交流的同时，也带来了文化侵略和同质化的问题，理解这一历史现象的复杂性。

-难点三：评价明朝对外交往与海外贸易的策略。学生需要分析明朝在对外交往中的开放与保守，以及这些策略对当时社会和文化发展的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有华东师大版九年级历史上册第三单元教材。

2.辅助材料：准备丝绸之路地图、马可·波罗画像、明朝海外贸易的图片以及相关历史视频资料。

3.教学辅助工具：制作时间轴图表，帮助学生梳理丝绸之路的发展历程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生进行合作学习和角色扮演，同时准备投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如丝绸之路的历史背景、马可·波罗的生平简介等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕丝绸之路的开通与文化传播，设计问题如“丝绸之路对东西方文化交流有哪些具体影响？”和“马可·波罗的旅行对后世有何意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解丝绸之路的历史意义和马可·波罗的旅行经历。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示丝绸之路的地图和图片，引出丝绸之路的开通与文化传播课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解丝绸之路的路线、主要城市、文化交流的实例等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨丝绸之路对文化交流的积极影响和可能带来的挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“丝绸之路如何促进了东西方文化的交流？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对丝绸之路的理解和看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解丝绸之路的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验文化交流的过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于丝绸之路文化交流的案例分析作业，要求学生分析文化交流的积极和消极影响。

提供拓展资源：提供与丝绸之路相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结