（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册 第六单元 相逢是首歌 第11课 我与同伴共成长 第2框 让友谊之树常青说课稿 鲁人版六三制.docx

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第六单元相逢是首歌第11课我与同伴共成长第2框让友谊之树常青说课稿鲁人版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自《2024年秋季版》山东省邹平县七年级道德与法治下册第六单元“相逢是首歌”中的第11课“我与同伴共成长”的第二框“让友谊之树常青”。本框内容主要围绕友谊的建立、维护与呵护展开，旨在引导学生理解友谊的珍贵，学会与人交往，培养良好的同伴关系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.提升学生的道德素养，使其认识到友谊的重要性，学会尊重、理解和关爱他人；2.增强学生的法治意识，使其明白友谊在法律框架内得以维护；3.培养学生的合作能力，通过与他人共成长，学会在团队中发挥积极作用；4.增强学生的自我保护意识，学会在友谊中保持独立思考，避免盲目从众。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解友谊的特质：本节课的重点在于帮助学生理解友谊的特质，如真诚、平等、相互尊重等。通过案例分析和角色扮演，使学生认识到友谊不是一成不变的，而是需要双方共同维护和培育。

-学会建立和呵护友谊：教师应引导学生学会如何与他人建立友谊，包括主动交流、倾听他人、关心他人等。同时，重点讲解如何在友谊中处理冲突和分歧，维护友谊的长久。

2.教学难点：

-突破自我中心：部分学生可能存在自我中心倾向，难以理解他人感受。难点在于引导学生认识到友谊是双向的，需要付出和奉献，而非单方面的索取。

-妥善处理友谊中的冲突：在现实生活中，友谊中的冲突是难以避免的。难点在于教会学生如何面对冲突，通过沟通、理解和包容来解决问题，而不是通过逃避或攻击来处理。

-培养独立思考能力：在友谊中，学生需要学会独立思考，避免盲目从众。难点在于引导学生如何保持自己的独立性和价值观，同时尊重他人的不同观点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解友谊的基本概念和原则，引导学生思考和分析案例，提高学生的理解和应用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验友谊中的冲突与解决过程，增强学生的同理心和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示友谊的正面和反面案例，帮助学生直观感受友谊的珍贵和重要性。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，互相学习如何建立和维护友谊。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于友谊的短片，引发学生对友谊话题的思考。

-提出问题：引导学生思考“友谊对你意味着什么？”并分享自己的看法。

讲授新课（20分钟）

1.讲解友谊的特质（5分钟）

-真诚：友谊建立在真诚相待的基础上。

-平等：友谊是平等的，双方应相互尊重。

-相互尊重：友谊需要相互理解，尊重彼此的差异。

2.讲解建立友谊的方法（5分钟）

-主动交流：积极与他人沟通，表达自己的想法和感受。

-倾听他人：认真倾听他人的意见，尊重他人的观点。

-关心他人：关心他人的生活，给予帮助和支持。

3.讲解呵护友谊的方法（5分钟）

-处理冲突：学会面对友谊中的冲突，通过沟通、理解和包容解决问题。

-保持独立：在友谊中保持自己的独立思考，避免盲目从众。

4.讲解友谊中的自我保护（5分钟）

-独立思考：学会独立思考，避免被他人影响。

-界限意识：在友谊中保持适当的界限，保护自己的隐私。

巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中建立和维护友谊。

-案例分析：分析友谊中的典型案例，引导学生思考如何处理类似问题。

课堂提问（5分钟）

-提问1：“你认为友谊中最重要的是什么？”

-提问2：“在友谊中，如何处理冲突？”

-提问3：“在友谊中，如何保护自己的隐私？”

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：针对课堂内容，提出问题，引导学生思考并回答。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟友谊中的情境，让学生亲身体验。

教学创新：

-利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-设计互动游戏，让学生在游戏中学习友谊知识，加深对友谊的理解。

教学过程流程环节：

-导入环节：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

-讲授新课：围绕教学目标和重点，讲解友谊知识。

-巩固练习：通过小组讨论和案例分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：通过提问和解答，引导学生深入思考，提高思维能力。

-师生互动环节：通过提问、解答和角色扮演，促进学生参与和互动。

教学双边互动：

-教师与学生互动：教师提问、解答，